谈校长在学校管理中的控制作用

学校管理工作中往往会出现这样的情况:管理目标也制定了,人员的职责也明确了,规章制度也建立、健全起来了,可整架“机器”就是运转不灵。面对这种情况,我一度只是埋怨别人,很少自问自责。学习了学校管理学的有关理论以后,我深深感到负有决策使命的学校领导者必须努力加强自控,自觉应用控制论的思想方法来管理学校。     

我们怎样抓教导工作

教导主任的责任是在校长领导下,协助校长全面贯彻党的教育方针,组织全校教学和教育工作。要抓好教导工作,必须统筹全局,深入实际,认真研究教学规律,把握教学动向,讲究工作方法;决不能象鸭子游水那样,浮在上面;也不能一头钻进事务圈子出不来。深入教学具体领导过去,我们抓教导工作,总是按老一套程式办事:开学初,订计划;结束前,搞总结;平时,抓抓日常事务。习惯于大会布置工作,报告一做,实际工利就由教师去做;小会听取汇报,事后搜集材料,写一篇总结,便大     

由登塔想起的

不久前,登杭州六和塔。六和塔乃宋代遗迹,高六十米,外观十三层,内为七层,矗立于钱塘江畔月轮山上。我缘阶登塔,每登一层,略作休憩,再继续攀登。如此“循阶渐进”,最后顺利登临塔顶,饱览钱塘景色。登塔之余,我不由得想起了教学中的“一步登塔”。某位初一数学教师讲授乘法公式,除讲了教材上的两个数和的平方、三个数和的平方、平方差、立方差,另外还补充讲了四个数和的平方、五个数和的平方……n个数和的平方,以及四次方的差、五次方的差……n次方的差,结果学生听得糊里糊涂,连应该掌握的基本公式都搞不清了。一些语文教师