V．S．奈保尔：无法弃绝的特立尼达

国内外文学批评界流行一个观点:V.S.奈保尔文化"无根",是印度文化与英国文化共同孕育了奈保尔的文学成就.其实,这种观点忽略了作家受到的特立尼达文化影响.事实上,奈保尔的文学成就很大程度上得益于作家的出生地文学书写.所谓文化"无根",实际是奈保尔文化身份复杂性的表现,而奈保尔文化身份复杂性根源于其出生地特立尼达文化的无根性和杂糅性.     

二语习得视角的非英语专业大学生课外阅读

非英语专业大学生在课堂之外的学习中,阅读应占有相当的比例。本文分析了当今课外阅读的现状,有针对性地提出学习课外阅读的学习策略。该策略是指学习者对信息加工活动进行控制影响的过程。自我调控是学习策略的重要组成部分,对学生语言自主学习能力的形成具有显著作用。以自我调控为主要方式的英语课外阅读指导模式能培养大学生策略意识,形成自主学习,大大提高英语学习效率和成果。     

建构主义观照下校本课程“大学英语视听说”课堂教学改革创新

该文简述了在建构主义观照下,我校"大学英语视听说"课程的改革背景,描述了课程目标、课程特点、课程实施及课程评价,认为通过课堂教学改革创新,为学生创设了一个主动建构知识、解决实际问题的认知环境,从而在真正意义上帮助本校非英语专业学生提高英语应用能力,尤其是听说能力。     

国际化人才培养背景下大学英语跨文化教学模式研究

跨文化教学是大学英语教学培养国际化人才的重要途径。本文介绍本教学团体运用“culcuralKnowings”教学模式，结合互联网、自主学习平台和多媒体，在大学英语综合课程中建立跨文化教学模式．并开展实验教学的实践探索，最后对实证研究结果进行总结反思。     

语境视角下《米格尔街》语言修辞研究

维·苏·奈保尔(V.S.Naipaul)出生在中美洲特立尼达,是一位英国移民作家。他一生致力于创作,其中他的作品《米格尔街》给读者留下极其深刻的印象,尤其是这部小说的语言,既幽默诙谐,又辛辣讽刺。这部小说能够达到这种效果,在一定程度上取决于修辞学的魅力。此论文从社会文化背景、情景语境以及语言语境对修辞的影响入手,对奈保尔的《米格尔街》进行研究,并揣摩他的语言特色,体会他想要表达的情感——对当时社会丑陋的批判。     

抛弃与背叛：《抵达之谜》的后殖民解读

《抵达之谜》中作家努力脱离特立尼达实现向英国的抵达之旅分为两部分：对特立尼达的生活经验抛弃实现从＂第一童年＂向＂第二童年＂抵达;对特立尼达的文学经验抛弃实现从男人向作家的抵达。在英国殖民语境下奈保尔被英国精英文化同化,实现了＂英国化＂,在后殖民语境下奈保尔不是作为被殖民者的复现,却是以＂他者＂面目出现的殖民者的＂同者＂。     

功能语篇分析与英语教学理论的创新研究

韩礼德建构系统功能语法的目的就是用来进行语篇分析,在功能语法理论基础上开展的语篇分析教学法是一个多层次、多功能的教学理论框架。应用Halliday理论而形成的功能语篇分析理论是指导大学英语教学的新路向。同时,通过对《高级英语》中所选的语篇进行实证分析,以体现语篇中及物性过程对语篇建构的作用及对英语教学特别是英语阅读教学全新的指导意义,并试图为中国英语教学开辟一条新路子。