小学语文教学立体化之我见

小学语文教学立体化是时代的呼唤,是语文教学改革的要求,是适应人才选拔任用制度改革的需要。小学语文教学立体化,必须转变语文教学观念,建立“大语文”观念,必须改革教学方法,读、说、写结合,并与其他学科教学相配合,多股劲拧成一股绳;必须发动家庭、社会与学校相配合,共同培养学生语文能力。     

全国部分地区1989年升初中试卷语文题精选

第一部分语文基础知识题一、汉语拼音 1.在大写字母后面写上小写字母 E( ) F( ) B( ) R( ) 2.给成语各字选择正确的读音,写在( )里。 ( )( )( )( ) 三年五载(wǔǘ sān zǎi nián zài) 3.看拼音写字ài zǖn xiào yì ( )护( )敬欢( )( )扬[以上为福建省闽清县] 4.看拼音,写汉字 pò zhàng kān rèn气( )屏( )( )测坚( )     

帮助学生熟记祖国政区的地理位置

让学生掌握祖国政区的地理位置是小学地理课的教学目标之一,这是小学生学习地理的难点。我们祖国大、政区多,要使学生记住每个省市区的地理位置确定不容易。为了帮助小学生熟记祖国政区的地理位置,应该采取歌图结合的方法,突破这一教学难点。歌就是根据祖国政区的地理位置的特点,把它编成歌谣,琅琅上口,易记易背。它吸收了我国历史悠久的儿童启蒙读物如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等的优点,效     

数学总复习概念习题类编

一、数的概念填空:1.三百零六万三千二百写作(),四舍五入到万位记作()万。2.一个数,它的亿位和百万位都是4,万位和百位都是7,其它各位都是0,这个数记作(),省略亿后面的尾数是()亿。     

谈“借路思维”问题

随着小学数学教学改革的深入发展,培养学生创造性思维日益被重视,数学教学中“借路思维”的干扰问题越来越突出。一、什么是“借路思维”? 数学教学中,解决各种问题时,每一种问题都有自己的解决方式和方法,也就是有自己的思维路线。如解答比例尺问题,思维时遵循“图上距离∶实际距     

“看尾求和法”及其应用

同学们解题的最大愿望就是:出灵感、不受阻、简捷快、能创新.本文介绍一种形态特征联想解题法,对你可能有所启示. 问题的某种形态特征对人的感知来说是形象的、生动的,观察之下能     

巧用铅笔作学具 教好圆柱和圆锥

圆柱和圆锥是在圆的周长和面积、长方体和正方体的体积等知识的基础上教学的,是小学几何初步知识教学的最后阶段。能否搞好本单元的教学,直接关系到能否完成小学几何初步知识教学、培养学生空间想象力和空间观念的任务。因此,搞好本单元教学具有非常重要的意义。学习本单元,学生必须有较强的空间想象力,而空间想象力的产生必须以实物、实际操作为基础。因此,要搞好本单元的教学,必须重视教具与学具的使用,使学生在实际操作的基础上展开合理想象,获取新知识。因为圆柱与圆锥形体特殊,没有相应的工具和技术无法制作,给教学中使用教具与学具带来困     

在数学教学中怎样培养学生的口头表达能力

培养学生的口头表达能力,对发展学生思维,提高数学教学水平,都具有重大意义。怎样在数学教学中培养学生的口头表达能力呢? (一)激发说话兴趣,培养学生敢说、爱说根据学生好胜心强、喜欢表扬的心理特点,教师应该针对性地培养学生敢说、爱说的品质。对中差生,教师应该让他们回答比较简单的问题,估计谁能答上来就让谁答。学生答对后要及时给     

介绍十种求最小公倍数方法

求最小公倍数是《数的整除》单元的重点内容,是异分母分数加减法的基础。为了帮助教师搞好本单元的教学,培养学生掌握求最小公倍数的方法,并能根据具体题目灵活地选用最佳求法,特介绍求最小公倍数的方法十种。 1.倍数查找法倍数查找法就是分别求出要求最小公倍数的那几个数的一些公倍数,从中找出最小的一个。例如: 求6和9的最小公倍数     

“数的整除”智力练习题

一、我国三大平原的面积.若以“万平方公里”为单位计,东北平原面积数的十位是最小的自然数与最小的质数的和,个位是最小的两位数的1/2;华北平原面积数的十位是