浅谈中学数学学习兴趣的培养--运用语言艺术,把数学问题趣味化

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。一个出色的数学教师，要善于利用生动的语言，富有科学性、趣味性的诱导，运用直观教具或电化教学，开展课外兴趣小组活动，适当开展竞赛，以及其他各种方法，培养、激发、调动学生学习数学的兴趣。一旦学生对学习数学产生了兴趣，就会在数学科的学习中自觉地投入时间和精力，产生如痴如醉的热情。那么，怎样把数学课上得有趣、生动?     

注重教育科研的创新与实效

教育科研是对教育实践的科学研究和开发,是对教育现象的分析和提升,是对教育规律的探究和概括,又是对未来发展的预测和把握,其目的是指导和推动教育实践,为教育决策的科学化服务。它有一种凝聚力、开发力、引导力和提升力,是学校可持续发展不竭的动力。它既是教育决策科学化的根本保障,又是提高教育教学质量,学校上台阶、上水平的重要条件;既是增强学校凝聚力,办出特色的重要途径,又是培养青年教师尤其是培养名师的重要手段。     

少林指功之拇指倒立

拇指触地倒立起身功夫,是在总结积累了历代少林武僧所创的拇指触地倒立功的基础上加以创新而成。此功难练(练习者必须有一定的基本功),分为六个阶段,练法如下：第一阶段开始练习可以用三指触地,即左手三指和右手三指触地做俯卧撑,做50个达到标准。第二阶段用拇指触地做俯卧撑,两手拇指可分别触在两块方砖上,做25个俯卧撑可以达到标准。     

浅议学校良好之人际关系

人际关系是指人与人之间在社会交往中所形成的关系。学校管理的起点和归宿是人,学校管理的核心是人,为此,学校管理成功与失败取决于人,取决于正确处理好校内外方方面面的关系。依据这一理念,笔者就如何加强学校良好的人际关系建设谈点自己的看法。 架起学校和社会间的“人和”桥梁 谈到教育,就绝对不能把家庭、社会与学校分开;关起门来办学是不行的。教育要面向社会,需要社会各界关注、支持和配合。作为学校来说,要妥善处理好周边关系,社会人际关系,部门间的关系,架起“人和”的桥梁。比如,学校应该定时召开“家长座谈会”,经常邀请社会知名人士和代表人物参加“学校教育教学通报会”;经常深入社区、学生家庭,了解情况,互相沟通,增进了解,商讨对策;协调好驻地村居及有关单位的关系,化解矛盾,争得声援、理解和