《邓稼先》——奇人奇文奇教

本文我以文中引用的诗歌——《中国男儿》作为切入点,设置了第一个话题:谈谈邓稼先的“奇”。因这一话题易于激发学生的兴趣,从新的角度去感受人物形象,所以学生反应积极,阅读课文后纷纷发言:“邓稼先奇在他作为中国核武器事业的奠基人和开拓者,他的事迹却鲜为人知。从中让我看出了邓稼先那淡泊名利、无私奉献的高贵品质。”“邓稼先奇在他在美国取得博士学位后立即乘船回国,‘立即’一词让我看出了他热爱祖国、忧国忧民的精神。”“邓稼先和他的同事们在遭受‘四人帮’的围攻时,他去讲理,竟说服了工宣队、军宣队,这是真正的奇迹。让我看出…     

高校隐蔽课程研究的方向

由于文化、学术背景和研究领域的不同,国内外学者们对隐蔽课程的理论根据、概念、定义、范围界定、影响程度和功能评估等认识上都还有很大的差异。综合各家之长,笔者认为隐蔽课程的实质应当是这样的:对于教育者而言,它是一种期望,但是其信息是隐含的;对于受教育者而言,它是一种无意识的学习和强迫性的体验。它对受教育者产生持久而深刻的影响,对其价值观等综合素质的培养起着非常重要的作用。     

加快高等教育发展促进高技术产业

高技术产业是知识经济时代国民经济的先导产业,对国民经济的发展起着重要的作用,而高等教育是高技术产业发展的基础,为高技术产业提供人力资源支持和科学技术成果。我国目前的高技术产业仍然存在着种种问题,高等教育应当加强与高技术产业的合作,为高技术产业的发展提供更大的支持作用。     

也谈“床前明月光”——兼与杨国湘、卞庆龙老师商榷

杨国湘、卞庆龙二位老师在合写的文章《“床”作何解释更合理》《(小学语文教学》2006年10期)认为李白《静夜思》一诗首句中的“床”应作井沿、井栏杆讲,作卧具的解释是不恰当的,并为此写下了“床”不作卧具解释的六条理由。