试析韩复榘主鲁时期的经济发展及原因

韩复榘主鲁期间,除加强政治、军事统治外,对经济建设也颇为重视,采取一系列措施恢复和发展经济,并取得了相当的成就。这期间山东经济的发展,有其主客观多方面的原因。主观原因在于他独具特色的经济思想及措施,客观原因在于当时山东相对安定的社会环境。     

自制体育器械在幼儿晨间活动中的应用

“一年之计在于春,一口之计在于晨。”可见晨间活动的重要性。笔者认为,在幼儿教育中不可忽视晨间锻炼的环节,因为这一环节有助于提高幼儿的身体素质,帮助幼儿形成健全的人格。自制体育器械,不仅有助于低碳环保,更有助于开发幼儿的智力水平,可谓一举多得。     

传统政治法律思想中的德法之辨及其实践理性

儒家和合中庸思想在社会治理的德法之辨上,认为德教是道,法治为术,遵"道"而执"术",是执政者长期执政的实践理性.另一方面,儒家非常强调和重视执政者自身的道德修养,要求"为政以德",提倡"仁者宜在高位"等仁政思想;"德治"是旨在解决人的本体性存在和人的社会性存在之间的紧张关系的理性实践,崇尚"大公无私".这些丰富的政治思想对于后金融危机时代全球的经济政治治理模式能够发挥重大的实践价值论功用.     

谈历史教学中的辩证思维

在历史教学中运用辩证思维分析问题,是历史思维能力中较高层次的逻辑思维能力。所谓历史辩证思维,就是突破那种用孤立、静止的观点看待历史的习惯做法,以发展变化或普遍联系的观点来观察分析和解决历史问题。它的根本特点在于揭示历史对象矛盾的运动、变化和发展。历史教学的内容纷繁复杂,有些历史现象的本质特征是相互对立的,对于这些充满矛盾的历史现象,只有辩证地去分析它,才是保证学生真正理解历史过程并从理论上感知历史过程的唯一方法。一、辩证地分析历史事件的因果联系一切历史现象都有其产生的原因,任何原因都必然引起一定的结果。…     

争取澳门回归的历史足迹

中葡澳门问题始于明代,自16世纪中叶葡萄牙人租居澳门以来,中国政府充分行使对澳门的主权,只是到1840年鸦片战争后,葡萄牙在英国帮助下与中国签订<中葡和好通商条约>,中国政府对澳门行使主权始遭破坏,但中国政府并未丧失对澳门的全部主权,澳门仍是中国领土.因此,自那时起,历届中国政府从未在澳门主权问题上让步,并利用一切时机长期开展对澳门恢复主权的斗争.晚清政府延宕澳门划界交涉以限制葡萄牙管理澳门的范围,国民党政府致力于对澳门恢复行使主权,但由于态度不坚决,最终这一愿望未能实现.新中国成立后,中国人民及中国政府致力于恢复对澳门行使主权并为此进行了不懈的努力,终于在1987年3月26日签署<中葡关于澳门问题的联合声明>,于1999年12月20日正式对澳门恢复行使主权,从而实现了中国人们及中国政府梦寐以求的强烈愿望.     

浅谈怎样提升初中英语教学成效

正英语逐渐成为国际通用的重要语言,社会对英语教育提出的要求也越来越高。英语教学责任重大,教好英语,非一朝一夕之功。一、让学生认识到学习英语的价值很多学生不重视英语,觉得无足轻重,对于这种情况,我仔细了解学生的内心,帮助他们改变观念。我了解到很多女生很喜欢当护士,但是她们认为护士和英语之间没有多大的联系。我告诉她们说,国际护士的需求量大增,世界经济飞速发展,全     

韩复榘与山东的民族工商业

韩复榘主鲁期间，为了加强自己的经济实力，建立山东独立的经济体系，摆脱国民党的控制。使自己在政治上、经济上立于不败之地；同时也为了发展山东经济，采取了一系列发展经济的措施，使山东的民族工商业在残破、凋敞的基础上有了较大的恢复和发展。     

转型期弱势群体的社会保障与构建和谐社会

改革开放以来,中国开始了由传统农业社会向现代工业社会、由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型时期。在社会转型过程中,社会弱势群体的大量出现已成为一个不容忽视的问题,这一问题的凸显直接影响到社会主义和谐社会的构建,因此,能否正确对待弱势群体,是构建社会主义和谐社会不可忽视的重要问题。     

教师,要关注我们的学生

教育的本质是育人,教育要为人的发展服务。这就要求教育者在传授知识的同时,同样要塑造健全的人格;在关心关注学生学习成绩的同时,更要关注学生的内心世界。     

浅谈中小学教师的法律素养及其培养

目前,部分中小学教师的法律素养仍处于较低的水平。这有社会历史方面的原因,也和对教师的法律教育的缺失有关。改变这种状况,既要进一步加强立法和全民普法,更要倡导教师学法、懂法,同时把教师应具备的法律知识纳入师范教育的课程计划。