加大对自学考试的宣传力度

发展自学考试,一个重要的问题是要让社会上更多的人更全面清楚地了解她,因此,除了不断提高自己的管理水平和考试质量以外,还必须加大对自学考试宣传的力度。一、为什么要宣传1、生存、发展、竞争的需要随着改革的深入,人们愈来愈认识到终身学习的必要性,因此各种形式的成人教育都在积极地适应这一形势,在服务社会的同时发展自己。这是生存和发展的竞争,然而对于每一种教育形式来说机会都是均等的,关键在于谁能在竞争中抓住机遇,争取主动权。据我们所知,目前社会上仍然有相当多的人对于自学考试一无所知或所知不多,也有些人对于自学考试有所…     

苏教版八年级下册第六单元教学设计

本单元是自由渎写单元，几篇演讲词精彩纷呈。不论是毛泽东的“艰苦奋斗”，还是爱因斯坦的真挚，左拉的精辟，公刘的幽默，李岚清的谨严，何振梁的慷慨，这些成功的演讲，或发自肺腑，或出自真诚，它们的共同点是以机智的语言、诚恳的态度和自信的气势让睿智的思想清泉滋润了我们的心田。     

现代远程教育与创新人才的培养

现代远程教育培养创新人才的核心是培养人的创造性思维，基于计算机网络上的现代全新教育模式─—现代远程教育培养创新人才有四大优势；现代远程教育培养创新人才有四个主要途径。     

苏教版九年级上册第五单元教学设计

[单元目标概说]说起“燕雀安知鸿鹄之志”“世外桃源”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“醉翁之意不在酒”等这些脍炙人口的名句，你知道是谁在慨叹？哪里是世外桃源？先忧后乐又是何时何地由何人提出？醉翁之意不在酒，那又在乎什么呢？     

走近郝叟老头——再读《最后一课》

《最后一课》是法国作家都德的著名短篇小说。小说以第一人称叙事，首先描述了小弗朗士在上学路上的所见所闻和心理活动，表现了小弗朗士的幼稚、贪玩，突出了“最后一课”的时代背景，暗示今天气氛的不同寻常，为下文小弗朗士的思想情感的转变埋下了伏笔。而小弗朗士的情感变化，又是置于“最后一课”的特殊情感氛围中完成的。文章正是通过小弗朗士的“视角”，将“最后一课”的庄严、悲愤的气氛描绘得细致入微，大段的心理与细节描写也充分表现了“最后一课”所引起的师生及镇上市民的情感变化。正因如此，“最后一课”的课堂才会那样庄重、那般神圣，我们才能充分感受到韩麦尔先生的“痛苦”与“悲愤”。课堂上的情景描写是小说的高潮部分，小弗朗士的一系列心理活动，准确细腻地表现了人物的年龄与性格特征，人物内心世界的发展变化，一步步将爱国主义的情思推向新的高度。     

从答卷分析看《古代汉语》学习中的问题

《古代汉语》是自学考试汉语言文学专业的基础课。通过该课程的学习,考生应系统地掌握古代汉语的基础知识,并培养运用所学知识阅读一般文言的能力。然而,由于《古代汉语》涉及的选文多,常识部分知识点多,给考生的学习带来困难。从该科的试题来看,近几年试题的类型没...     

诗词寄慨,妙联抒怀——苏州园林对联交流活动

一、创意说明走遍祖国大地,哪里有山水,有寺庙,有园林,哪里就有诗词对联,这成为我国名胜古迹的一大特色。这些诗联不仅提供了历史、地理、宗教、文学、书法、篆刻方面的丰富知识,而且发掘出旅游胜地内含的精神和生命,足以使人们耳目一新,经久难忘。搜集、交流、赏析苏州园林中的对联,不仅可以加强语文积累,提高文学修养,而且可以丰富乡土文化知识,更能陶冶情操,提高人文素养。二、活动目的1.丰富园林文化中的对联知识,提高文学鉴赏水平。2.了解园林文化中对联的内容、结构、种类及其所包含的典故和逸事,感受中国语言文字的奇妙和园林文化的…     

记叙真实生活,表达真切感受——跟课文学写记叙文

一般说来,我们从小学到初中练的最多的就是记叙文写作了,但仍是有相当一部分的同学写不好记叙文,这又是为什么呢? 是记叙文难写吗?是没有好的材料吗?其实不然。我们的课本中就有大量的记叙文佳作,它们不仅能给我们提供大量的素材,还是写作记叙文的典范。     

苏教版八年级下册第四单元教学设计

学习小说，我们不妨从人物形象入手，探究作者是如何刻画塑造人物的，学习课文描写人物的方法并品味那故事中深刻的哲理与情感。写人记事要围绕中心选材，通过典型事例把文章的中心意思表达得鲜明、突出。通过综合实践，我们要到生活的“最前沿”去感知社会，了解社会，熟悉社会。     

论新教材编写与课堂教学改革

新教材的实质是新教育理念,将新教育理念凭籍教材进入课堂,使用新教材与改革课堂教学同步,新教材与教师的教、学生的学相长,这应该是教材编写的理想境界.