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师：我听说咱班的同学个个心灵手巧,有会折纸的,也有会剪纸的,谁能向大家说一说你会剪什么？
生：我会剪双喜字。
生：我会剪小狗和长颈鹿。 相似文献
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教学目标：过程与方法：1、解剖种子，用放大镜观察种子。2．能将观察到的种子画下来。3．能用生动、恰当的语言描述观察到的现象。 相似文献
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教学目标:过程与方法:1.解剖种子,用放大镜观察种子。2、能将观察到的种子画下来。3、能用生动、恰当的语言描述观 相似文献
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苏教版《热往哪里传》同自然课《热传导》和《热对流》两课相比较,从提供的教学素材看,是将《热传导》和《热对流》两课内容合二为一,变化不是太大。以往的教学经常是教师提供实验材料,学生按照实验要求,一步一步进行实验操作,然后分析实验现象,得出结论。整堂课进行得非常顺利,一般不会出现纰漏。现在回过头来反思一下,这样的教学学生究竟能够有多少收获呢?新教材再用这样的思路教,行吗?经过反复思考,决定调整教学思路,按照问题———猜想———设计实验验证———得出结论的思路进行教学。1.猜想可能出现的结果———激发学生探究欲望学生… 相似文献
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医疗技术准入是卫生行政主管部门在专业技术评估的基础上,对新开展医疗技术的安全、合理和有效性进行的行政管理。卫生部2009年颁布的《医疗技术临床应用管理办法》（以下简称＂办法＂）明确规定,医疗机构建立医疗技术分级管理制度和医疗技术档案;省级卫生行政部门指定或者组建的技术审核机构负责第二类医疗技术临床应用能力技术审核工作;负责医疗技术审核的机构对审核过程所产生的文件资料进行归档管理,永久保存。 相似文献
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