加强青少年科学的理想信念教育

青少年的科学理想信念教育，要实现马克思主义哲学、爱国主义、集体主义、社会主义思想、共产主义思想等“五育”的结合，而科学的理想信念则是贯穿于“五育”的一条主线。离开了“五个结合”的理想信念教育，不是会偏离方向，就会是没有根基的空中楼阁，亦无现实性和科学性可言。本文着力揭示“五个结合”的内在联系，这是目前加强科学理想信念教育亟待研究解决的理论和实践的课题。     

三个检验标准的科学统一

实践标准是检验人的认识是否具有真理性的唯一标准。生产力标准是马克思主义历史唯物主义的基本观点,是实践标准的观点、方法在社会历史领域的推广和应用。“三个有利于”标准是邓小平同志坚持马克思主义实践标准与生产力标准的统一观,在当代中国社会主义建设实践中的具体运用和深化,是邓小平同志对马克思主义创造性的发展。实践标准、生产力标准、“三个有利于”标准,是马克思主义的重要组成部分,三者在马克思主义哲学体系中是辩证的统一。     

新理念,新教材——使用新教材(华东师大版)的几点体会

新课程标准根据基础教育改革的需要,向每位数学教育工作者提出了数学教育的新理念.这些理念是义务教育阶段数学教育的指导思想,是每位数学教育者的教学行为规范.新课标强调数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学是人类的一种文化,学生的数学学习应当是现实的,有意义的,富有挑战性的.新课标把总体目标划为"知识与技能"、"数学思考"、"解决问题"、"情感与态度"四个方面.新课标的颁布和新教材的使用,向每一位数学教师提出了新的要求和严峻的挑战.必须树立全新的教学理念,转换教师角色,转变教学行为,才能不断适应新课改的要求.