置境设疑灵活求变——浅谈小学数学创造性思维习惯的培养

小学阶段,学生以形象思维为主,还不具备独立依据事物规律思考、推理等用抽象的逻辑思维方法获取知识的能力.因此,培养学生创造性思维的学习习惯和运用数学知识解决实际问题的能力尤为重要.小学数学教学,一方面要传授数学知识;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生学习和运用数学知识的能力,发展智力.     

学习兴趣:提升数学学习有效性的关键

兴趣是学生学习积极性、主动性的源泉,是全面提高教学质量的前提。教师应该善于开发和利用学生的好奇心,根据不同的教学内容,在不同的阶段创设适宜的情境,使其在亲自感知、探索事物的同时,愉快地获取知识和掌握技能。     

小学数学课堂中学生创新素质的培养

从本质意义上说,创新的含义是指在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上,能先于他人,见人之所未见,思人之所未思,行人之所未行,从而获得人类文明的新发展、新突破。可见,创新意识、创新能力的培养是素质教育的重要任务。     

数学文化：数学教学的灵魂

数学文化可以表述为以数学科学为核心,以数学的思想、精神、理论、方法、技术等所辐射的相关领域为有机组成部分的一个具有强大功能的动态系统。它既是人类文化的组成部分,也是人类文化发展的产物,对人类智力、美学和道德方面都有培养的功能。