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本文以2014年高考实验试题为实例,从误差的产生根源和误差的表示方式的角度分析、点评,深层次探究误差产生原因,提出应对策略. 相似文献
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例1 小球A从离地面H高处自由下落,同时由地面对准小球A以初速度v0竖直上抛另一小球B.试讨论:两球能在B球上升阶段、最高点、下降阶段相遇,v0满足的条件. 相似文献
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对有限多个电阻的混联电路 ,可运用电阻的串、并联关系 ,按一定的顺序依次逐步化简求得等效阻值 ,这是我们所熟悉的 .但是 ,对无限多个电阻按一定方式联接起来的等效电阻的计算却是个很棘手的问题 .1 利用对称性特点求解有些无限网络是由无限个相同的单元组成 ,去掉或增加一个网络单元不影响网络等效电阻 .例 1 如下图所示为一线型无限电阻网络 ,每个电阻的阻值均为R .试求A、B间的等效电阻RAB.解 假想去掉左端一个组合 ,则剩下的仍是无限网络 ,不影响网络的电阻 ,即从C、D两点向右看的等效电阻等于RAB.因此RAB=2R R×RCDR RC… 相似文献
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蒋守培 《数理天地(高中版)》2004,(4)
产生感应电动势有两条途径:一是导线不动,磁场改变;二是磁场不变,导线运动.前者产生感生电动势,后者产生动生电动势.本文从五个方面说明动生电动势的产生. 相似文献
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蒋守培 《教育前沿(综合版)》2014,(1)
正—、引言《南京市、盐城市2013届髙三年级第三次模拟考试》物理试卷中有这样一题:某同学为了验证断电自感现象,找来带铁心的线圈L、小灯泡A、开关S和电池组E,用导线将它 相似文献
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一、选择题1、下列说法中错误的是()A.在国际单位中,力的单位是牛顿B.只有相互接触的物体才有力的作用C.力的大小可以用天平来测定D.一个受力物体可以找到一个以上的施力物体2、下列关于力的说法中错误的有()A.力是物体对物体的作用,物体间的作用是相互的,甲物体对乙物体有作用,乙物体肯定对甲物体也有作用B.力是施力物体发出,被受力物体接受的一种特殊物质,力的单位牛顿是度量这种特殊物质多少的国际单位C.物体间的作用是同时发生的,甲物体作用于乙物体的同时,乙物体也对甲物体发生作用D.地球对苹果有重力作用,苹果对地球没有力的作用,… 相似文献
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在我校的一次物理教科研活动中,我们探讨洛仑兹力做功问题时,有位老师拿出了下面一道题目及解析过程。 相似文献
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在解决物理问题的一般思维过程中,探求解法的核心是思维策略的选择和运用.当我们面对物理问题时,通常总是通过观察理解问题,抓住问题的特征进行广泛的联想、检索和回忆储存的信息,凭借已有的知识和经验,作出 相似文献
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在恒定电流中,为了更加直观的反应某元件的电压和电流的关系,我们常常选用伏安(U-Ⅰ)特征曲线来描绘.它们主要有两种:一是电阻元件对应的伏安曲线[简称电阻线,如图1(a)],其对应的电阻R=tanα;另一种是电源元件对应的伏安曲线[简称电源线,如图1(b)],其对应 相似文献