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蒋开慧 《学生之友(初中版)》2011,(21):35-35
情感如同肥沃的土壤,知识的种子就应播撒在这土壤上。知识只有传递伴随着浓烈的情感.才能达于学生的心胸;也只有饱含“感情的知识”,学生才乐于接受、理解、记忆和运用。因此,在语文教学中,要注重情感教育,归还人类最美好的东西——感情,让教学充满爱,让教育对象在爱中学习,在爱中茁壮成长。同时.“用情感来激发人,好像磁力吸铁一般,有多大分量的磁,便引多大分量的铁,丝毫容不得躲闪。” 相似文献
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“从教十五年了,各种各样的学生也算见识过了,最令我头疼的就是有偷盗行为的孩子。这些孩子可谓是胆大心细,而且其宁死不屈的精神,可以与当年的地下党员相媲美……”大多数做过班主任的老师,都遭遇过班级失窃事件;如何解决学生屡偷不止的问题,也是让许多班主任头疼不已的事情。 相似文献
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语文课堂要培养学生听说读写的能力,"说"不可或缺。《语文课程标准》指出7-9年级口语交际的目标主要是:文明得体地交流,学会倾听,清楚地表达自己的观点,说话有感染力和说服力,能够听出讨论的焦点并发表意见。结合语文课程标准和教学实践,我认为培养初中学生的口语能力,可以从以下方面入手: 相似文献
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