尝试情境教学 强化非智力因素

本文探讨了＂情境教学＂、＂兴趣激励＂教学方法在生理学教学中的效果。实践表明,通过激发兴趣、情境教学等教学方式的有机结合,可培养学生对生理学的学习兴趣、自觉性和信心,实现教与学的互动,智力与非智力因素协调发展,从而提高教学质量。     

生理学教学策略初探

本文提出对中职学生生理学教学采用启发式、问题式教学,应用多媒体技术,让学生走上讲台,引入病例,实施创新教育等,以提高学生的学习兴趣,培养科学思维能力,提高生理学教学效果。     

PDG教学法在生理学实验“人体动脉血压的测量”中的应用

本文以广西桂林市卫生学校2008级护理专业两个中专班学生为研究对象,分为实验班和对照班,实验班采用PDG教学法,对照班采用传统教学法,比较两班学生的实验操作考试和对教学效果的评价,探讨PDG教学法在生理学实验“人体动脉血压的测量”中应用的效果。