关于中职教育开展研究性学习的思考

研究性学习作为一种全新的教学与学习模式受到了广泛的关注 ,按照教育部的安排 ,普通高中从2 0 0 1年秋季学期开始将研究性学习课程作为高中生的必修课。而作为高中阶段教育一部分的中职教育能否借鉴研究性学习来培养学生的职业素质 ?笔者在此谈谈自己粗浅的看法。　　一、中职教育开展研究性学习的必要性　　按照教育部制定的《关于全面推进素质教育 ,深化中等职业教育教学改革的意见》的要求 ,中职毕业生须具有基本的科学文化素养、必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能 ;具有继续学习的能力和适应职业变化的能力 ;具有创新…     

浅议中职德育课的职教特色

当前,中等职业学校德育课形成了一套与高校、中小学德育互相配合、相互衔接的课程体系。然而德育课课时虽多,但职教特色并不明显。因此,充分认识德育课的职教特色,对改进中职德育课教学,提高教学质量,增强吸引力和实效性有着重要的意义。一、育人目标能力化,是中职德育课的首要特色全面推进素质教育,是当前教育改革的必由之路。江泽民同志指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这就突出表明了德育目标在素质教育中的重要地位和作用,使“德”成为劳动者综…     

广西部分中等农业学校专业教师现状调查

师资队伍是学校生存和发展的基础,本文作者对7所广西中等农业学校进行了调查,了解和分析专业教师的现状,在此基础上提出相应的建议。     

中职学校打造高绩效教师团队的实践研究——以广西农牧工程学校为例

本文以广西农牧工程学校为例,论述打造高绩效教师团队的做法,认为高绩效教师团队有利于师资队伍形成强大的合力,提高教师的工作效率,加快学校内涵建设,提出建设“问题导向式”团队、挑选“领头雁式”团队负责人、制订“自我消化式”团队内部分工规则、明确“量体裁衣式”团队工作考核目标、实施“闭环式”制度保障措施等具体做法。     

中职师资队伍建设探索与实践

构建在培养目标基础上的长效机制,有效提升“双师”能力,是建设一支素质高、业务精且富有特色的教师队伍的需要。