高技能人才培训的改革、创新与实践——宝钢“三合一”高级技能（大专）班办学纪实

本从宝钢创设“三合一”高级技能(大专)班的历史背景，到培训实施过程中的经验与做法等作了翔实的回顾，并对如何进行培训模式的进一步优化和培训内容的进一步完善进行了探索。     

三合一模式培养高技能人才的实践与探索

一、立足企业,突出应用,创建工学结合的高技能人才教育培训模式1、适应企业发展需求的“三合一”教育模式宝钢是世界著名的现代化钢铁企业,拥有大批从事生产设备操作和技术管理的人员,但他们不再是传统的“能工巧匠”,而是新一代的“智能型”员工。如何进一步培养适应企业发展需求的技术技能型、复合技能型人才,构建合理的技能人才结构,成为宝钢职业教育培训部门的当务之急。要实现技术工人队伍的高素质,必须在提高员工专业知识和技能水平的基础上,同时提高其岗位技能、方法技能和学习技能,扩大员工“心智技能”发展的空间;要实现高级技能人…     

宝钢高技能人才"三合一"教育模式培养中的实践与探索

宝钢技能人才的知识结构随着宝钢的发展而不断完善,更高的“心智技能”对专业知识结构的依赖程度也在不断提升。面对宝钢的新一轮发展规划,以及对现场操作维护人员工作岗位提出的更高要求,我们提出创设“三合一”高级技能（大专）班的设想,并最终确立了“以国家大专学历框架为基础,以高级工培训与鉴定为主线,以突出岗位能力培养为特色”的“三合一”教育培训模式。通过多名毕业生在工作岗位上所取得的学以致用成果的剖析,进一步论证了“三合一”教育模式是基于工学结合为基础的培养知识技能复合型高技能人才的有效培训方式。     

宝钢工业技术学校的"二二制"教育模式

一、“二二制”教育模式产生的背景 我校是伴随宝钢的建设发展而建立、壮大起来的一所原冶金部直属中等职业技术学校（包括中专、技校）,归属宝山钢铁集团公司。1998年7月,被国家劳动和社会保障部评为国家重点技校,1999年12月成立上海宝钢高级技工学校。建校19年来,一直为宝钢输送生产第一线的技术工人和基层管理人员,学生所学专     

基于多元能力培养为导向的高技能人才培训的改革、创新与实践——宝钢“三合一”高级技能（大专）班办学纪实

从宝钢创设“三合一”高级技能(大专)的历史背景，到培训实施过程中的经验与做法等作了详实的回顾，并对如何进行培训模式的进一步优化和培训内容的进一步完善进行了探索。