浅谈如何抓好高三体育考生的训练工作

要想带好高考训练队,必须全面细致的了解考生,制定严格的管理制度,制定科学可行的训练计划,抓住训练的重点这样才能搞好高三的体育训练。     

浅谈如何建立和谐高效的高中体育课堂教学

建立和谐高效的高中体育课堂教学是每一位高中体育教师关心的问题,和谐高效的体育课堂教学应该从以下几个方面实现：第一,师生互相信任和互相尊重,建立良好的师生关系;第二,教师要从自己、学生、教材三个方面做好备课;第三,建立互动的师生关系,调动学生的主观能动性;第四,建立有效的课堂纪律约束力,形成高超、熟练的组织驾驭课堂的技巧。     

大学生强迫症状与认知灵活性的关系：情绪调节的中介作用

为了探究大学生强迫症状与认知灵活性的关系及情绪调节(认知重评和表达抑制)在其中的中介作用，研究采用强迫问卷、情绪调节问卷、认知灵活性问卷对687名大学生展开测量.结果表明：(1)大学生强迫症状与认知灵活性及认知重评呈负相关，与表达抑制呈正相关.与认知灵活性与表达抑制呈现负相关，与认知重评呈正相关；(2)认知重评和表达抑制在强迫总分和认知灵活性之间起部分中介作用，相对中介效应占比分别为23.51%和10.07%.结论：大学生强迫症状既可以直接影响认知灵活性，也可以通过情绪调节策略的间接影响发挥作用.     

如何提高学生开展体育活动的积极性

在当前应试教育的教学体制下,老师和学生往往普遍关注学习成绩,对体育课程的重视度不够,认为是可有可无的。老师和家长的态度往往会影响学生的想法,他们也对体育课不怎么看重,经常请假不上体育课的有之,老师安排的体育活动不积极参与的有之,甚至有的同学,尤其是女同学,还对体育活动具有抵触情绪。殊不知,适当开展体育活动对于学生缓解学习压力,提高身体素质具有非常积极的作用和影响。     

用“以人为本”的理念看“三从一大”训练原则

“三从一大”即从难、从严、从实战出发,坚持大运动量训练。这个原则是结合运动训练的特点和我国运动训练实践经验,于20世纪60年代由有关专家提出的。这个原则对我国竞技体育的发展起到过巨大的推动作用。正是执行了这样的训练原则,才有了几十年来中国竞技体育的腾飞,越来越多的世界冠军的诞生,让我们一次又一次地在高昂庄严的国歌声中心潮澎湃。但长期以来,     

生如夏花，美丽华夏——“建设美丽中国”议题式教学设计

<正>序：选该议题浅说因为有感于中华文化之悠久绵长,譬如读诸子百家这些经典就恰似一种享受：若饮甘泉。故,选“建设美丽中国”这一议题,它会让人想到华夏之美—“生如夏花之绚烂”。总议题：生如夏花,美丽华夏—如何建设美丽中国？     

科学寓言——故事新编（1）

有人送给曹操一头大象。曹操想知道多重,可没那么大的秤称。曹冲说：“将象赶到船上,刻下船的‘吃水线’标记,牵出大象,向船中装石头,当船的‘吃水线’的标记与水面重合时,称船上的石头所得结果就是大象重量。”     

浅谈体育高考项目“立定三级跳远”的技术和节奏

立定三级跳远是有预备姿势、第一跳、第二跳、第三跳和落地五个部分组成,五个部分必须是紧密联系的。力量是基础,速度是核心,节奏是纽带。这样才能最大化的发挥出身体已经具备立定三级跳的能力。     

浅谈如何建立和谐高效的高中体育课堂教学

建立和谐高效的高中体育课堂教学是每一位高中体育教师关心的问题,和谐高效的体育课堂教学应该从以下几个方面实现:第一,师生互相信任和互相尊重,建立良好的师生关系;第二,教师要从自己、学生、教材三个方面做好备课;第三,建立互动的师生关系,调动学生的主观能动性;第四,建立有效的课堂纪律约束力,形成高超、熟练的组织驾驭课堂的技巧。