奇特的廖士宽墓方块壮字壮歌门碑

一九八七年二月二十日,广西壮族自治区宜山县县志办干部韩俊翔去本县安马乡古育村检查工作。在村委廖文书的带领下,在该村附近发现了一座清朝古墓。墓葬人叫廖士宽。立碑时间为道光十一年(一八三一年)四月十九日。在该墓特异的门碑上,撰刻有墓葬人生前自编的方块壮字壮歌一十五首,共一百二十行,六百个字。这可是一个前所未有     

数学命题如何体现新课程理念

《数学课程标准》强调对学生数学学习的评价应关注他们在学习过程中的变化与发展,全面了解学生数学学习的状况,以促进他们更好地发展;强调既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向;强调评价的内容要更多地指向有价值的数学任务和数学活动,注重考查学生解决问题的能力、创新意识和实践活动。那么,作为数学评价主要方式之一的“考试”,如何命好题,以适应课程改革的需要呢?一、温馨提醒体现人文性关注学生在学习中的情感体验,这是新课程提出的理念。它要求我们对学生处处体现人文关怀。传统…     

教会学生学习 促进自主发展

“教会学生学习，促进自主发展”是新课程的重要理念。用有趣有用的数学素材，让学生愿学数学，想学数学；善于布疑设难，巧设问题，让学生学会思考探索，学会质疑问难；创设问题情境，让学生通过观察、实验、归纳、类比，学会猜想；设计开放性的思考性的题目，让学生学会灵活的思维方法；渗透数学的解题思想方法，让学生学会深层次的周密思考，解决数学问题是实现这一新课程理念的重要途径。     

数学教学实现"为迁移而教"的策略

掌握和运用迁移规律,自古以来就为人们所重视。新课程标准下,教师如何运用迁移规律设计教学程序,真正实现“为迁移而教”呢?一、夯实基础,创设迁移条件迁移理论认为,学生掌握的基础知识越扎实,理解越深刻,对新问题的适应性越强,越容易引起广泛的迁移,越容易促进对新知识的理解和掌握。因此,我们要重视原有基础知识的教学,夯实基础,并促使学生在原有知识与新知识之间建立有效联系,以揭示教学内容的内在联系,突出新旧知识的共同因素,促进正迁移的实现。例如,在教学求长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等各种平面图形的面积计算后,…     

勒脚歌的标本无子嗣的哀歌--宜州古育廖士宽墓门碑《自叹白文》古壮字壮歌评析

广西宜州市安马乡古育村廖士宽墓门碑古壮字壮歌汉译《哀叹身世之歌》,堪称壮族五言十二行勒脚歌的标本。本文从勒脚歌的押韵规律、平仄规律以及艺术表现方法等来阐明它所具有、所体现的标本品格。