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对中职学生英语写作能力进行培养不仅能提升学生从业能力,满足学生未来职业发展的需求,还能落实国家教育政策,为教育事业添砖加瓦。在实际教育过程中,中职学生英语写作水平的制约因素包括基础词汇储备、良好写作方法及写作主体意识的缺乏等。基于此背景,文章以提高中职生英语写作能力为目的,结合教科版中职英语教学案例,从基础知识、行文框架、优美词句三个维度展开研究,探索提升中职学生英语写作能力的教学策略,旨在启发一线教师。 相似文献
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在素质教育不断深入的今天,贫困山区农村中小学实施素质教育,由于受落后的经济条件和教育基础的制约,表现出下面一些不利因素: 相似文献
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通过对煤矿副井马头门优化施工方案、劳动组织,积极采用机械化设备而达到快速、安全、优质高效的施工目的,并采用复合加固技术进行马头门支护,得到了很好的应用效果。 相似文献
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在素质教育不断深入的今天,贫困山区农村中小学实施素质教育,由于受落后的经济条件和教育基础的制约,表现出下面一些不利因素: 一、对素质教育缺乏正确的认识。一方面。许多人由于应试教育思想根深蒂固,对素质教育的意义模糊不 相似文献
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在我们的班级中,总有这样一个群体。他们的天空总是阴雨连绵,他们的心门总是封闭紧锁,他们已经习惯了老师和家长们的叹气、批评、摇头与冷漠……
他们,有一个沉甸甸的名字——后进生。
很多老师硬汉学生离自己越来越远,硬汉他们的心扉总对自己紧锁,感叹彼此之间有了越来越深的隔阂。他们不知道学生的心扉正是自己加的锁,是我们冷漠和一味的批评使学生与我们一天一天疏远;他们也不知道打开每的把锁的钥匙就拿在自己的手里,就是微笑。优秀的学生需要微笑,后进生更需要微笑。
在这里,让我们共同关爱后进生。 相似文献
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