新课导入设计三例

一、讲故事、贴挂图综合导入法 在第二册《鸡的一家》教学中,我首先给学生讲小故事,之后,请学生给小故事取名字——“一天,天气晴朗,太阳公公照耀着美丽的大草地(随之贴出一张大幅的彩色挂图),草地上,鸡妈妈正在孵化鸡宝宝(贴出一只母鸡孵蛋的彩色图片),一天天过去了,小鸡陆续出壳了,它们有的来回走动;有的搧动着小翅膀伸着懒腰:有的抢食;有的打闹;还有一只小鸡好象对鸡妈妈说:“您辛苦了！”     

利用数学课堂教学 培养学生自主创新意识

实施素质教育的主渠道是课堂,只有改革课堂教学,充分调动学生的学习主体作用,改革被动接受知识的局面,实现课堂教学质量和效率,才能真正提高课堂教学的质量和效率,才能激发学生独立思考和创新的意识。     

追求课堂教学的有效性

提高针对性和实效性——有效预习。把"教"的起点定位于"学"——有效备课。以学定教,以教促学——有效上课。兴趣是学习的第一要素;师问和生问并举——关注课堂提问的学生视角;小课题——享受探究的乐趣;活动化的课堂——永远是孩子们的天堂;妙用课后练习题——省力又省心。享受个性和开放——有效作业     

影响学生英语阅读理解能力的因素及提高策略

阅读能力测试在考试中占有极其重要的位置,这就要求中学英语教师不仅要让学生进行大量的阅读训练,掌握阅读技巧和方法．而且要让学生掌握一定的解题技巧和方法,必须把教学重点放在提高学生的能力上来。而要想提高学生的阅读能力,必须在平时改正学生不良的阅读习惯,培养他们好的阅读习惯。     

对于学生"懂"而不会做的问题的反思

高三第一轮复习已经进行了一半多了.我是一个年轻的高中数学教师,虽然很年轻,但是对于同班级的其他有经验的老教师,我的好胜心极强,我对学生的要求就是绝对不可以比别人差,我一直向着这个目标努力.由于我的年轻缺乏经验,所以我一直努力,我想一份耕耘换来一份收获,我的付出总会有回报.     

如何防止和缩小学生英语的两极分化

本文分析了初中生英语两极分化形成的各种原因,和在平时的教育实践中我们应重视的几个方面的工作:如建立良好的师生关系,寻找和适应新的教学方法,争取家长的支持。分析了如何在保优、提优的基础上防止和缩小两级分化。