幼儿园双语整合课程的实践与探索

为了满足家长日益增长的教育需求,北京市第一幼儿园于2000年9月在东城区小黄庄小区创建了附属实验园,并进行了双语整合课程的实践与探索。之所以开展双语整合课程研究,基于以下四点考虑：其一,一幼是周恩来总理指定的外事单位,从1972年开始接收各国使馆子女入托,迄今已有75个国家的3000多名外幼在园学习和生活过,     

幼儿园双语教育环境的创设

近年来,通过对双语学习与儿童发展之间关系的研究,人们的认识已逐渐趋同:开展双语教育有利于儿童素质的全面提高。据调查,当前幼儿园开展双语教育的三大瓶颈为:师资问题、教育理念问题和双语环境问题。在缺乏英语大环     

看图编故事活动中的提问

看图编故事是一种创造性讲述活动。在这一过程中,教师的提问非常重要,它能引发幼儿对图片的兴趣,促使幼儿仔细观察图片、积极思考问题和创编故事。看图编故事活动中的提问一般有三种情形。1.通过提问引导幼儿构思情节,编出故事的开始部分。开始阶段的提问是为了引起幼儿的注意,引导幼儿根据图片找寻故事发生的时间、地点、人物、背景等基本的创编线索。有时受认知     

品味词语渗透在阅读教学中

词语是语言结构中最基本的单位,品味词语在训练中有着重要地位.在多年的语文教学实践中,我有这样的体会,对词语的理解,不能照搬参考资料,把抽象的知识强加给学生接受.因为,在不同的语言环境中,词语的含义往往是不同的.要根据具体的语言环境领悟词语,才能够真正理解词语.下面谈谈我在阅读教学中是如何引导学生品味词语的.     

“幽默”潜入课 润课细有声

幽默是一种睿智,幽默的课堂深受学生喜欢。怎样使课堂幽默,笔者作了几点建议。     

抓住过渡环节中的机会

过去在过渡环节中,为了减少孩子的等待时间,我经常投放一些简单易、收放的小玩具,也经常随机组织一些自由松散的活动,以改变教师控制过多的现象。但在进一步理解“寓教育于一日生活”的含义之后,我又反思了过渡环节的活动内容,认识到日复一日的重复势必失去很多让幼儿主动发展的机会。为改进过渡环节的组织方式,我在工作中进行了一些新的探索与尝试。 发生纠纷 留下问题 鼓励幼儿共同解决 幼儿在自由松散的过渡环节游戏中,往往容易发生一些纠纷。过去我认为过渡环节时间短,因此常常针     

“宝宝编故事”故事预告

二月故事聪聪不想回家每到爸爸、妈妈来接小朋友的时候,聪聪总是向门口张望,盼着妈妈第一个出现。但今天,聪聪却一直低着头,一眼都没往门口看。妈妈来接他时,他说什么也不肯和妈妈走。这是怎么回事呢？不仅老师不明白,连妈妈也糊涂了。截稿日期为１１月１５日。三月故事小猴皮皮这一天,天气真好,太阳公公把金灿灿的阳光洒在了大地上。小白兔正在草地上采蘑菇,忽然听到小猴皮皮在叫她。她回头一看,只见小猴皮皮浑身上下全湿了。小白兔忙问：“皮皮,你怎么弄成了这样？下雨了吗？”皮皮把头摇得像个拨浪鼓。到底发生了什么事呢？截…     

白云为什么飘在蓝天上?

小白猫和小花狗一起到森林里玩儿。他们跑着、跳着、叫着、笑着,开心极了。过了一会儿,他们都累了,就躺在绿绿的草地上休息。小白猫忽然发现蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,就转过头问躺在旁边的小花狗：“你说白白的云彩为什么喜欢飘在天上,而不在地上呢2”小花狗瓮声瓮气地说：“我也不知道。”树上的白头翁听到他们的对话,说道：“地上的水被太阳晒得很热,变成水蒸气,随着地面上的热空气一起升到天空。可是高空的温度比较低,水蒸气在那儿又结成许多小水滴。这些聚集着的小水滴很轻、很轻,被上升的空气顶着,在空中飘来飘去。这就是…     

高职环境专业教学改革初探

高等职业教育在我国正处于发展时期，一些教学方法和形式正处于摸索阶段。本文结合高职教育特点和环境专业特点简要分析了高职环境专业存在的问题，并针对问题提出相应对策。