《有理数加法法则》教学建议

有理数的加法法则，是初中学生在学习代数时所遇到的第一个法则。教好这个法则，不仅能树立学生学习代数的信心，激发他们学习代数的兴趣，又能通过这个法则的学习，培养学生观察、概括、抽象的能力。为此，笔者建议，在教学中应注重强调以下两点：一、有理数的产生是对立统一的结果在课本P６９中讲述这个法则时所举的例题中的前两种情况，即规定向东为正后，第一次向东走了５米，第二次又向东走了３米，两次运动的结果，可以列式为：（＋５）＋（＋３）；第一次向西走了５米，第二次又向西走了３米，两次运动的结果，可以列式为：（－５）…     

情境：为“什么”而创设

创设情境是教师引导学生进行学习活动的支撑,创设什么样的情境,体现了不同的教育思想。教学情境能丰富学生感知,启迪学生探究,激发学生兴趣,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力。     

低年级启蒙作文教学尝试

我从一年级第二学期开始,就尝试对学生进行启蒙的作文教学,让学生将口头说的话逐步地转化为书面语写出来,从易到难,循序渐进地进行启蒙训练。并注意不断激发学生写话的兴趣。教学中,我尝试运用了一些训练方法,取得了一定的效果。