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如何使学生最大程度地参与到诗歌鉴赏的审美过程之中,最终达到初中语文诗歌教学的“积累“、“拓展“和“涵养性情“三个不同层次的目标.针对不同诗歌特点和学生的接受心理,笔者在诗歌教学中尝试多种课型的有机结合,调动学生的鉴赏兴趣,切实提高了学生诗歌鉴赏评价的能力.…… 相似文献
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破解初中作文教学难题,重点在于:积累写作素材,奠定写作基础;激发写作兴趣,提高写作热情;拓展写作空间,增强写作兴趣;张扬写作个性,变千篇一律为个性凸现;创造展示机会,增强学生的自信心。 相似文献
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薛喜玲 《教学研究(河北)》2008,31(3):281-282
如何使学生最大程度地参与到诗歌鉴赏的审美过程之中,最终达到初中语文诗歌教学的“积累”、“拓展”和“涵养性情”三个不同层次的目标。针对不同诗歌特点和学生的接受心理,笔者在诗歌教学中尝试多种课型的有机结合,调动学生的鉴赏兴趣,切实提高了学生诗歌鉴赏评价的能力。 相似文献
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