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关于学生对数和数的表示形式认知情况的案例研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过学生关于数和数的表示形式认知情况的案例,论述了教师研究学生、了解学生的方法及对教学改革的启示。 相似文献
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立体几何主要研究空间图形的关系与度量,在中学数学中,其内容具有相对的独立性,是每年高考必考的重点内容,试题的特点往往是借助多面体或旋转体为依托,把论证和计算的几何问题寓于其间,带有一定的综合性,用以考查空间想象能力.空间想象能力是指对空间图形的处理能力,其中一种表现方式是对空间图形的分解与组合,即把复杂图形分解为简单图形,把简单图形合成复杂图形;把空间图形拆成平面图形,把平面图形合成空间图形.一、空间图形的分解与组合分解与组合是认识客观事物的辩证的思维方法。通过分解,可以仔细观察分析事物的各个部分,深入事物的本质,了解待处理问题内部的各种制约关系,从而 相似文献
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一、用待定系数法确定曲线的方程 确定曲线的方程是解析几何的两大问题之一,其基本方法就是在坐标法基础上的待定系数法和轨迹法.所谓待定系数法是指:建立适当的坐标系,根据坐标法以及题设条件确定所求方程类型,并且布列所设方程中未知参数的方程(组),解之即可. 相似文献
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试对这两方程组的解进行比较。 我们注意到,方程组(Ⅰ)和(Ⅱ),只在第二个方程(2),(5)的右边有一点儿微小的差异,却使方程组的解x,y,z的值都改变了。 相似文献
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