关于高等学校实施绩效工资的思考

随着人事制度改革的不断深化,高等学校工资制度也历经几次改革,绩效工资的提出给高校师资队伍建设、学校战略目标的实现带来了新的机遇和挑战。在新的形势下,高等学校应遵循怎样的原则及采取怎样的策略来实施绩效工资的确是一个引人深思、发人深省的问题。     

关注农村落后乡镇初中教师的困境

在大力普及义务教育的时代背景下,学界开展了很多义务教育的相关研究,取得了很多研究成果,为我国义务教育发展和推进做出了很大贡献,但有一点很令人疑惑,农村教育是中国教育改革和发展的重点和难点,其普及程度及教育水平,直接影响全国普及教育的实现程度。而义务教育的实施尤其以落后农村难以推进,我们在关注农村经济发展和农村学生成长之际,要不要关注农村落后地区乡镇初中教师的种种困境呢?乡镇教师占全国教师总数的一半以上,落后乡镇初中教师也有很大的比例,他们肩负着向广大农村初中学生“传道、授业、解惑”的重任。那么我们农村落后地…     

论中国大学生的孤独感及其应对

通过对国内有关大学生孤独感的研究回顾,发现中国大学生孤独感的流行率较高,且孤独感的存在会时其身心的健康发展构成威胁.基于此,文章结合国内已有的研究探讨了引起大学生孤独感的主要影响因素,并就减轻大学生孤独感提出相应建议.     

大学生生涯适应力现状及其与生涯决策风格的关系

采用问卷法对450名大学生的生涯适应力现状及其与生涯决策风格关系的调查发现:大学生的生涯适应力发展处于中等偏上水平;男大学生的生涯适应力水平明显优于女大学生,大一学生的生涯适应力发展水平最高,大二学生最差;城市大学生与农村大学生在生涯适应力上差异不显著;理性型生涯决策风格的大学生在生涯适应力上表现得最好,直觉型的次之,依赖型的最差。     

论城市离异单亲家庭道德教育问题与对策

时代的演变,社会的开放,人们的婚姻家庭观念及性观念的变化,导致我国城市单亲家庭日益增多,尤其是离异单亲家庭骤增造成一系列社会问题,引起社会学、心理学、人口学等各个领域的广泛关注。从道德教育视角出发,结合离异单亲家庭子女道德教育现状和生存困境分析其子女道德教育存在的问题是:(1)教育方法简单粗暴,缺乏温情;(2)迁就溺爱, 加倍娇宠;(3)对子女期望值过高;(4)对心灵沟通重视不够;(5)血缘关系教育优势残缺。解决这些问题的对策是:(1)发挥血缘关系教育优势;(2)培养诚信精神:(3)培养人际交往能力:(4)培养责任感:(5)培养关爱之心。     

教育学院图书馆期刊工作之我见

期刊以其品种多、时效快、内容新、信息量大等优势,跻身于图书馆内,并逐渐与图书并驾齐驱,形成了各图书馆的馆藏构成。在科学文化飞速发展的今天,期刊在人们的学习工     

高校生涯辅导的新方向——生涯适应力教育

生涯适应力是国外近年来生涯心理学领域的一个研究热点。在结合以萨维科斯为代表的有关生涯适应力研究成果的基础上,我国大学生生涯适应力的提升应采用如下策略,一是将生涯适应力理念贯彻到高校的教学改革中;二是将生涯适应力的培养纳入生涯教育课程中;三是建立一套理念现代化,服务专业化、多元化与个人化的生涯服务体系。     

青少年学生人际沟通能力的教育和培养

一、培养青少年沟通能力的必要性 1.基于现代社会中沟通的重要性 沟通是我们生活的重要部分.通过与他人沟通,可以实现我们的许多目标和抱负,使我们的工作取得显著的进展,使日常的工作计划圆满完成.不少研究表明,沟通技能无论对什么职业或行业都至关重要,21世纪的合格人才更需要良好的沟通技能.沟通能力已成为有效传递信息、和谐人际关系的必要手段,沟通能力也成为现代人事业成功的基础能力.青少年学生作为一个特定的社会群体,是人际关系网络中的一个结.在这个结中,既要认识社会、了解他人,又要认识自我、处理各种人际关系,并主动协调与他人的关系,以符合社会的道德规范,并发展与完善自身.从这个意义上讲,实施沟通教育,培养青少年的沟通能力就具有重要的现实意义.     

复杂科学视野下的学校德育实效性解读

复杂科学是国外在上世纪80年代提出的主要研究复杂性和复杂系统的科学,被誉为“21世纪的科学”。其中的“复杂”实际上蕴含着“复杂多样”与“层次结构”两个特点。其探索的对象,从一个细胞呈现出来的生命现象到大脑的结构及心智、股票市场的涨落、社会的兴衰及人体的免疫系统等。这些系统都有一些共同的特点,就是它们在变化无常的活动背后,呈现出某种捉摸不定的秩序。当前的青少年犯罪问题如马加爵事件、徐力弑母事件、网络游戏误导杀人案件等学生制造流血暴力事件,引起强烈的社会震动并引发社会各界的广泛讨论。     

对《中图法》中“中国文学”类目设置的几点看法

一、“近代作品”无合适类入。史学工作者为我们中华民族的漫长历史作了科学的分段,即1840年以前为古代;1840—1919年为近代;1919—1949年为现代;1949—今为当代。在《中国法》Ⅰ_2中国文学的分类中,从Ⅰ_(206)文学评论和研究、Ⅰ_(207)各体文学评论和研究的下位类Ⅰ_(207、6)散文的下位类的时代划分中都可以看出我国的历史是划分为古代、近代,现代、建国后四个阶段的。这样的划分与中国历史学上的划分是一致的,与《中国法》本身的“中国时代表”的时代划分也是一致的,但在具体作品的分类中,如Ⅰ_(22)诗歌、Ⅰ_(24)小说、Ⅰ_(26)散文等类目中,对中国历史时代的分段划分就与上述不一致了。