常州地方语文课程资源开发利用的原则

目前,在新课程所倡导的国家、地方、学校三级课程体系中,校本课程如火如荼,而地方课程的实施最不为人们所关注.本文就常州地方语文课程资源的组织性原则、实践性原则、循序性原则、实效性原则、灵活性原则等五大原则做了一些实践基础上的理论探讨,以期望对大家有所启示.     

初中生本语文教育实施的策略

初中语文课堂沉闷,学生积极性不高,如何改变传统语文课堂,作者通过大量实践,总结出教师在生本教育的实施过程中要充分调动学生学习的内驱力,在有意义的自我探求中,完成知识的习得和建构。     

中学生喜欢这样的语文课

最近，我们对中学生进行“你喜欢怎样的语文课”专项调查，结果发现，中学生喜欢以下九种类型的语文课。     

地方语文课程资源开发利用相关概念的辨识

新理念日渐深入人心,但它带来的概念模糊,是当下课程改革亟须注意的问题.否则会带来行动上的盲目和重复建设,浪费人力物力财力,不利于新课程的健康快速的成长,严重阻碍了地方课程的开发和建设.