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衡德强 《学生之友(小学版)》2011,(21):4-4
课堂教学历来是众多教育专家和一线教师一直思索的问题：如何教？怎样才能提高教学效果？……而不少教师仍然停留在“教学字诃——理清脉络——逐段讲解”等传统的教学模式中,再加上教学方法的单调,课堂中常常死气腾腾,学生不参与课堂,教师经常处于一人在唱“独角戏”的尴尬境地。学生厌学,教师困惑,也就不足为奇了。因此,只有转变教学方式, 相似文献
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