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袁建如 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):79-80
丰富的习作课程应该将教师、儿童、教材、生活四者融会贯通.主题性习作教学就是围绕一个主题进行课程资源开发,把习作时间从两节课延长至两周,切实帮助学生解决动机、素材、立意、语言、方法这习作的五大问题,找到儿童的言语尺码. 相似文献
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无论是祥和的民俗文化节日,还是充盈时代气息的“当代节日”,都有着特有的文化内涵和历史背景,蕴含着一定的文化和内在精神。叶圣陶先生告诉我们:“语文的外延就是生活的外延。”《语文课程标准》指出:“语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。” 相似文献
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