浅析语文课堂中情感教育的策略选择

心理学研究表明,学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习质量是智力因素与非智力因素相互作用的结果。在语文课堂教学中,只有重视和关注了情感领域,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,才能提高教学的整体效益,促进学生素质的整体优化以及完美人格的形成。