基于微信的肠造口患者的延续性护理效果分析

目的探讨基于微信的延续性护理对肠造口患者居家护理生活质量的影响。方法选择2015年3月至2016年3月我院普外科行肠造口手术患者84例,按随机数字表法分为对照组和微信组,每组42例。两组患者同时给予术后常规护理和ARC更换流程出院宣教;微信组在对照组的基础上,出院后与患者建立微信群的信息交流。以出院后3个月为节点,调查两组患者造口并发症发生的情况及生活状况,评价指标包括常见造口并发症、造口自我护理能力、重返工作岗位、性生活恢复、社交活动恢复等。结果微信组患者的造口并发症发生率明显低于对照组,生活质量明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信的延续性护理能减少造口并发症的发生,提高患者自我护理能力,尽早恢复社交功能,融入社会,有较好的效果。     

让学生快乐学数学

在数学教学中,课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师参与课程,实现专业化发展的重要渠道,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念．课堂无论对教师还是学生而言,都是最富有生命意义的．教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验,它要求教师必须用“心”施教,充分发挥学生的主观能动性．经过近几年来课堂教学实践与探索,本人认为应做到以下几方面．