与学生个别谈话的六种方式

学生有着不同的心理特征，好有相融心理又有逆反心理，既有自责心理又有害怕心理，既有羞辱心理又有推脱心理。等等。班主任应根据不同对象分别采取点拨式，安慰式，类比式，渐进式，突击式和商讨式等对学生进行个别谈话，可以收到良好的教育效果。     

与学生个别谈话的六种方式

学生有着不同的心理特征,既有相融心理又有逆反心理;既有自责心理又有害怕心理;既有羞辱心理又有推脱心理;等等。班主任应根据不同对象分别采取点拨式、安慰式、类比式、渐进式、突击式和商讨式等对学生进行个别谈话,可以收到良好的教育效果。     

艺师专业学生教学实习的初步探讨

实习是在职业学校学生毕业前必须进行的一项教学内容。为此,学校就应精心准备,周密部署;加强管理,跟踪指导;总结评比,善始善终,使学校建立一套完善的实习制度。     

艺师专业学生教学实习的初步探讨

实习是在职业学校学生毕业前必须进行的一项教学内容。为此．学校就应精心准备．周密部署；加强管理．跟踪指导；总结评比，善始善终，使学校建立一套完善的实习制度。