《赏漫画 编故事》习作教学设计

习作要求 上面一组漫画名叫《放假第一天》,选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集《父与子》。认真观察这四幅图,想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事,然后把它写下来。     

师生共读——教师发展与学生成长的理想平台

阅读对教师专业发展和学生成长的作用显而易见．但应试教育“以考试定输赢、以成绩论成败”的评价导向．严重地束缚着教师的思想．制约着学生的全面发展。为改变这种状况,从2004年起．我校就推出了“集体模块备课、优质资源小组共享”的备课模式,要求每学期初．年级内同一学科教师平均分担备课任务．分别整理备课资料后发给同课教师：每位教师在使用前认真审阅．结合本人特长、班级学生情况加以修改、补充、调整,并作出批注。期末考核时．主备课任务完成情况以及使用时的修改、批注情况．将决定教师的备课成绩。这样．一个年级四位同课教师．每人都能节省出大部分的抄写教案的时间．用于更深入地钻研教材、进行课外阅读。