对话是怎样产生的

在幼儿园里，老师和幼儿在说些什么?教师与幼儿之间的谈话或问话是否就是对话?对话何时何地产生?让通过我们成都市机关一幼袁绍英老师的经历来了解这一切。     

教给孩子交往的技巧

几个孩子一起玩时,常会因发生一点矛盾就闹得不欢而散。这是由手孩子缺少交往方法,无交往经验所致。因而教给孩子交往的技巧十分必要,这有助于发展孩子的社会性。一、注意礼貌言行孩子只有具备一定的礼貌习惯才会受人欢迎,别人才喜欢和他一起玩,从而获得更多的交往机会。如,能主动地向别人问好,学会用商量的口吻与人     

我班的“家长通讯”栏

“家长通讯”栏是班上开展家园联系工作的园地,它的内容设置根据家教需要和本班的工作实际而定。我们班的“家长通讯”栏主要有下列一些内容:①介绍班里某一阶段的教育教学内容。②交流教育孩子的艺术,即由教师或家长介绍教育孩子的好经验。如家长如何建立自己的威信,如何培养孩子的自理能力,如何让孩子多动手等。③提供营养保健知识。     

词义教学三注意

幼儿时期词汇数量增长十分迅速,但由于幼儿主要是通过模仿成人来学习的,因而常常出现囫囵吞枣的现象。我在词义教学中注意了以下几点。一、注意借助实物。根据幼儿感知觉发展的特点,让幼儿在感知具体实物的基础上,学习一些与之相联系的词语。如观察玻璃时,我结合玻璃的特点,让幼儿看一看、摸一摸,理解“透明”、“亮晶晶”、“光滑”等词的意义。又如,我带幼儿到户外看刚升起的太阳,结合太阳刚升起时天空中的景象,教幼儿学习“红彤彤”、“朝霞”等词,幼儿很快就能理解这