多重链接——让语文真正走出课堂

依据建构主义的课程观，课程与教学的改革应基于学科，超越学科，面向真实世界；应始于课堂，走出课堂，融人复杂社会。在教育改革的今天，我们更要树立“大语文”教育观，既要正确认识语文教学的内涵，又要优化并充分利用语文环境，使学生的语文学习时空得以真正延伸与拓展。