多一分等待 少一分抱怨

随着人们文化素质的提高,家长越来越重视孩子的教育投资。很多家长迫不及待地让孩子提前掌握某种技能,能比同龄的孩子技高一筹,更加优秀。可是,家长越是心急,越容易出现事与愿违的现象。家长一旦发现孩子在学习上或行为上出现了一点问题,就草木皆兵,对孩子的看管更加严厉,坚决不让自己的付出没有回报。     

《露珠》教学设计

教材简析:本文是一篇优美的小散文,文章先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话讲述露珠是怎样形成的,结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨。设计理念:本课通过多媒体课件将抽象的知识变得更形象,更真实,为学生读文提供平台,为学生感悟提供思路,为学生拓展提供空间,培养学生乐读书、会读书、善思考、乐     

《可能性》教学设计

教材内容《可能性》选自人民教育出版社三年级数学上册第八单元。教材简析本单元主要是选取学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教学素材,教学事件发生的不确定性和可能性,     

“三部九步”课堂教学中生生互动学习氛围的构建

正在"三部九步"课堂教学中,教师要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性,成为生生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、生生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。课堂上,通过教师的"教"唤起学生的"学",突出学生在学习中的主体地位,这才是"三部九步"课堂教学模式的核心。在课堂教学中生生互动学习氛围的构建,我认为要做到以下几点:一、引入情境,