在语文课堂阅读教学中张扬孩子个性

长期以来,在传统的阅读教学过程中,教师统一的要求、划一的指导压抑了学生个性的发展,忽视了学生的个性差异和学习潜能,使得阅读教学缺乏灵动与生气.     

引导孩子乐于诵读

每当清晨,阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室,回荡在校园,令人心旷神怡.这是我们柏庐实验小学呈现的一道独特的风景线.不仅是旱读,每堂课的前五分钟,你同样能听到这朗朗的诵读声. 中国是诗的国度.诗可以使人增长知识、陶冶情操、净化心灵.通过诗的熏陶,能使学生感受到我国古代文化的博大精深、灿烂辉煌,可以使他们更加热爱祖国语言文字、文学作品.     

引导孩子乐于诵读

每当清晨,阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室,回荡在校园,令人心旷神怡。这是我们柏庐实验小学呈现的一道独特的风景线。不仅是早读,每堂课的前五分钟,你同样能听到这朗朗的诵读声。