试论幼儿发展为本的幼儿园课程改革观

随着教育体制改革的不断深入,幼教改革工作的开展逐渐成为人们关注的焦点。幼儿作为幼儿园里的受教群体,幼儿园课程的不断完善,对幼儿今后的成长发展起到了关键性作用。幼儿在幼儿园中的学习感受与生活感受,会成为幼儿成长过程中的启蒙教育,也是培养幼儿生活习惯、学习习惯,适应群体环境的重要基础。因此,本文从幼儿发展为本的视角出发,对目前幼教工作的现状进行分析,并对一些问题提出建议及对策。     

新课程下的学生学习语文的方法初探

改变学生的学习方式,是课程改革的一个重点.课堂教学中要积极倡导.自主、合作、探究"的学习方式,使学生在具体的学习语文的实践中掌握学习的方法.<语文课程标准>指出:"学生是学习和发展的主体".教师不再是教学的主宰者,而是学生学习的合作者、引导者和参与者.传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体".     

抗日战争中后期国民党对日作战回顾

1937年抗日战争爆发到1938年抗战进入相持阶段前，国民党领导的正面战场和共产党领导的敌后战场相互配合使抗战的战线不断延长，战区不断扩大，这就造成日本帝国主义的兵力越来越分散，兵源不足。在这种情形下，日本帝国主义不得不被迫停止战略进攻使战争进入敌我双方的战略相持阶段。然而相持并不意味着战争休止，它是在战争中出现，又必然在战斗中才能相持。     

"三点半难题"之解的延展性审思

运用“延展性思维”审思我国基础教育领域内关于“三点半难题”的破解方式。首先从延的视角考证“三点半难题”的现实境遇及“后三点半时间”的价值意蕴;其次从展的视角审思当前破解“三点半难题”的基本方式。从而提出组建专职从事校内课后服务队伍的建议。通过专职队伍建设更好地回应以延展性视角发掘的“三点半难题”的内在需求,回应以展性思维得出的当前应对“三点半难题”的人力资源队伍不够稳固等问题。阐释通过课后服务专职队伍建设来系统破解“三点半难题”,进而补全教育管理部门与学校所面临的专业人力资源不足等问题,彰显具有中国特色的教育体系特征。     

浅议在日本的中国留学生心理健康现状

近几年来日本留学的中国学生日益增多,留学也由精英式向大众式转化。本文围绕在日本留学的中国学生的心理健康现状进行探讨,并进一步提出预防策略。     

陈述性知识及其教学模式探讨

陈述性知识的教学模式是课堂教学改革的焦点.本文论述陈述性知识和教学模式的概念,以及如何通过具体操作满足陈述性知识教学模式的因素构成.     

某办公楼VRV空调系统方案设计

本文简要介绍了VR V中央空调系统的组成、发展前景及优缺点。本文主要以某办公楼一层为例,采用VR V中央空调系统实现制冷和供暖,自动调节室内的各种参数,降低了电耗,从而达到了节能的效果。     

陈述性知识及其教学模式探讨

陈述性知识的教学模式是课堂教学改革的焦点。本文论述陈述性知识和教学模式的概念．以及如何通过具体操作满足陈述性知识教学模式的因素构成。     

职业兴趣简述

职业兴趣研究是进行职业辅导的前提,本文就职业兴趣的相关概念,关于职业兴趣测量量表的编制及研究现状进行分析总结,对当前职业兴趣研究进行了系统性的概括。