基于核心素养的小学英语作业设计实践与思考

“双减”政策的提出让如何设计优质高效的英语作业成为教师探讨的重要课题,本文也在这样的背景下探讨如何在“双减”政策下基于核心素养设计小学英语作业,先指出了当前小学英语作业设计存在的问题,主要包括作业量大,难度高;作业形式单一,目标模糊;作业注重技能传授,忽视文化教育等。在“双减”政策下,教师应结合英语核心素养优化作业设计,通过作业培养学生语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。在具体的教学实施过程中,可以通过基础性作业激发学生学习兴趣,听读型作业培养良好学习习惯,表演型作业营造良好英语语言环境,探究性作业促进理性思维发展,拓展性作业提升文化内涵,这些类型的作业价值在教学实践中得到进一步的证实。     

自然拼读法在小学英语语篇教学中的应用

<正>新课程改革后,小学英语教材中的单词数量和内容含量均有所增加,因此教师在展开教学时,也面临着相较于以往而言更高的要求,必须树立起良好的创新意识,通过在授课过程中引入具有创新意义的方法,切实增强教学的实效性。在这一背景下,通过在语篇教学实践中引入自然拼读法这一在欧美国家广为普及的英语学习方法,教师可以有效地降低学生的学习难度,切实增强其学习兴趣,充分发挥其主体作用。本文主要在概述自然拼读法及其应用优势的基础上,探讨在小学英语语篇教学中应用自然拼读法的实践策略,以供参考。