民办中小学校长人力资源管理中的问题与对策研究

民办中小学校长的人力资源管理是民办中小学人力资源管理的重要组成部分,其内容主要包括民办中小学校长的聘用与解聘、培训与开发、评价与考核、激励与约束等。目前,我国民办中小学校长的人力资源管理主要存在校长的聘任制度不规范、校长的解聘制度不健全、校长的培训实效不明显、校长的激励措施不到位、校长的考评形式不科学等问题。因此,应从校长的聘用、解聘、培训、激励、考核等方面入手予以切实地解决,进而规范和促进我国民办中小学校长人力资源管理的效益。     

试论对民办中小学校长的激励与约律

激励与约律是民办中小学校长人力资源管理中极其重要的一个内容。有效的激励,能极大地开发校长人力资源,提高学校工作的绩效。有效的约律,则可以充分保护师生的利益以及降低学校管理的损耗。本文分析了当前在对民办中小学校长的激励与约束中存在的主要问题,提出了相应的对策性措施,试图对我国民办中小学校长人力资源管理的实践有所启迪。     

我国教育督导制度的历史、特色、问题与对策

一、我国教育督导制度的历史 我国古代的统治阶级搞政教合一，把教育看作重要的统治工具，封建帝王十分关心教育视察和监督，往往直接过问教育。早在《学记》中。就有“天子视学”、“王亲视学”的记载。我国宋代开始建立教育视察、监督机构．并设有专门官职，明代逐渐形成制度。我国古代教育视察、监督机构的设置，是同科举的选官制度直接相关的，主要帮助帝王监督弹劾考试中的舞弊行为。     

我国教育督导制度的历史、特色、问题与对策

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民办中小学校长人力资源管理若干问题探讨

当前民办中小学校长人力资源管理存在的主要问题包括:政府部门对民办中小学校长的管理不到位;民办中小学董事会与校长之间关系较难协调;民办中小学校长权力受限与权力膨胀同时存在;民办中小学校长的聘任工作还不规范;民办中小学校长的解聘制度缺失;民办中小学校长培训的实效不大;对民办中小学校长的激励还有欠缺;对民办中小学校长的评价与考核流于形式等。本文在分析这些问题的基础上提出了相应的对策:加强政府对民办中小学校长的监督;理顺民办中小学校董事会与校长之间的关系;进一步明确民办中小学校长的权力和责任,建立科学的校长权力制衡机制;规范民办中小学校长的聘任与解聘;改进民办中小学校长培训工作,增强校长培训的效果;有效地激励民办中小学校长;改进民办中小学校长的评价考核工作;加强民办中小学校长人力资本投资。