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单句和复句,理论上阐述得比较清楚了,但在实际分析时,有的语言现象却不容易分辨。不单是学生觉得纠缠不清,教师也感到难以说明。单复句有时分辨不清的原因,一是我们对分句的概念理解得不够准确,二是我们对那些句子较长,标点较多,连带成分较复杂的单句掌握得不够。教学实践中,我们感到,下列几种情况,很容易被误认为复句,实则都应看作是单句。  相似文献   
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