教师要在工作中锤炼基本功

全面推进素质教育,教师是关键,而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件,同时,教师素质是课程改革成败的关键。只有教师的基本功扎实,才会有高质量的教育教学。在教育教学过程中,教师的普通话、三字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）、简单的教具制作和多媒体操作方法,丰富的文化、知识素养等都应该成为一名教师具有的硬功夫,也就是支撑我们进行基础教育的基本功。     

“回归生活”——新课程的生长点

背景：这是一个小班化班级,学生家长比较重视孩子的教育,所以在一定的程度上也配合老师的教学。课堂中有一部分同学上课较活跃,善于并乐于回答问题。但也有部分学生较内向,还有些学生对英语缺乏兴趣,对投入课堂教学活动缺乏主动性。在英语教学中把英语教学成为学生一首喜欢唱的欢乐的歌,一门喜欢学的有趣的功课,激发儿童求知欲,发展学生的智力与非智力因素,这些成了我的目标。     

情理之中 意料之外

《小学英语课程标准》（实验稿）提出了英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使小学生树立学习的自信心。教育心理学研究表明,小学生的心理特征不稳定,学习的情绪容易受外界刺激。同时指出,积极的学习态度是学生学习成功的关键。若有意外事件打乱了正常教学秩序时,教师的态度与处理方式将对学生的学习产生重要的影响。所以,教师努力把握好消极情绪的化解艺术,化不利条件为有利条件,是我们小学英语教师教学中的一项重要任务。苏霍姆林斯基说：＂教育的技巧不在于能预见课堂上的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。＂