外来务工人员子女家庭教育的问题与对策

家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。而今普遍存在"5+2=0"(五天学校教育+两天家庭教育)现象,说明家庭教育缺位的负面影响多么严重。而外来务工人员(以下简称民工)由于特殊的生存空间,其正面家庭教育的缺失更加显而易见。     

影响夯实农村完小教育基础的错位及转变策略

校长作为学校的领导者,就是要用先进的教育思想和教育理念,引导教师、教育学生,形成良好的校园文化氛围,促进学校、教师和学生健康和谐的发展,这是学校管理的出发点也是学校管理的归宿点.因此,作为校长只要有这种管理的理念,尊重教育规律,遵循科学的可持续发展观,坚持以人为本,做到求真务实,学校一定能有较大的发展空间.其中如何夯实教育基础是农村完小实现教育提升的一个重要方面,然而,为顺应当前教育主管部门提出的均衡发展理念,目前农村完小中存在一种急功近利式的指导思想,反而制约了农村学校的健康快速发展.     

影响夯实农村完小教育基础的错位及转变策略

校长作为学校的领导者,就是要用先进的教育思想和教育理念,引导教师、教育学生,形成良好的校园文化氛围,促进学校、教师和学生健康和谐的发展,这是学校管理的出发点也是学校管理的归宿点。因此,作为校长只要有     

强化校本教研,打造一支合格的教师队伍

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键,同时强调要完善教师继续教育培训体系。纵观当前教师的职后培训,大多数由学校选派教师到各级专门培训机构培训,这种培训模式具有一定的成效,但也存在     

“案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践

“传热学”课程在机械类多数专业中的学时安排较少,由于难度高、内容多,普遍存在“教师讲不完、学生学不会”的问题。结合教学实践,面向充分建立学科素养和提升创新能力的目标,提出了“案例中心”教学模式,以具体工程问题为核心,以任务驱动为主要机制,融合情景模拟、线上线下混合、小组合作、翻转课堂等多种教学手段,构建整体教学过程。结果表明,该模式能在有限时间内,使学生的理论基础、实践能力和综合素质得到同步跃升,满足创新型国家对复合型人才培养的要求。