是拓展创新,还是自我放逐

倡导教学的生活化,倡导多学科的综合,倡导教学与社会的联系,是新课程的重要理念。于是,“拓展型教学”成为新课程下课堂教学中必有的一环,甚至成为一些青年教师追求的时尚。近日,笔者在听课中发现,有些“拓展型教学”课偏离了学科教学的正常轨道,违背了学科教学的自身规律,带来了一系列的教学负效应。这是新形势下课堂教学创新的自我放逐,是对教学生活化这一理念的错误解读,不能不引起我们的高度警醒和深入反思。     

职业技术学校如何实行教务科学管理

教务管理活动是一项诸事繁杂、涵盖面广、伸缩性大的宏观系统工程，科学的教务管理对提高教学水平和教学质量具有重大的促进及保障作用。该对职业学校教务管理科学化等问题进行了初步探讨。     

从语文课的"语文味"说起--新课标下语文课堂教学反思

新课标下语文课的“语文味”是什么呢?《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就点明了语文课程性质的核心应该是工具性和人文性的统一。“工具性”着眼于语文课程的实用功能和实践性特点;“人文性”着眼于语文课程的文化功能和人文学科的特点。“工具性”是形,“人文性”是核,核为形所系,形为核所生。按照这一理念,新课标下的语文课不仅要教给学生语文知识,提高学生的语文能力,更重要的是通过一篇篇凝聚作者灵感、激情和思…     

个性化写作的三种境界

写作是一项创新性的活动,个性是写作创新的基石,没有个性,便没有作文的创新可言。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把写作的个性化作为作文教学的核心目标和要求,明确指出:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”,“写作要感情真挚,力求表达自己对自     

永远的端午

地里的麦子熟了,伴随着布谷鸟熟悉的叫声,端午节翩然而至。童年记忆中的端午节是从黄河故道的那个小村子开始的。在那个物质匮乏的年代,懵懂的我对端午节的印记就是一碗煮熟的红白夹杂的鸡蛋。早晨起来,母亲端出用蒿草水煮熟的鸡蛋,或红或白的蛋皮,衬着淡淡的草绿,散发着沁人心脾的清香。我挑出最大最硬的一个,就上街找发小。发小们聚齐了,一场不期而至的较量便开始了。大家先把各人的鸡蛋放在地上,比比谁的个头大;然后,相     

“翻转课堂”翻转了什么

＂翻转课堂＂翻转了什么？第一,注重先学后教,翻转了教学方式,推动了从＂教＂向＂学＂的转变;第二,注重以学定教,翻转了教学内容,推动了从知识肢解的＂碎片化学习＂向问题解决的＂整体化学习＂的转变;第三,注重课程创生,翻转了教师角色,推动了教师从＂教学工作者＂向＂课程工作者＂的转变;第四,注重自主管理,翻转了教学管理,推动了从＂学校管理＂向＂家校共育＂、从＂教的管理＂向＂学的管理＂的转变。     

教育家成长策略探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出“倡导教育家办学”.教育家成长的五点策略值得重视:爱字当头,倾心育人,让爱心润泽生命成长;学习为本,专心读书,让书香涵养教育底蕴;问题为源,潜心研究,让研究成为工作常态;创新至上,慧心实践,让创新催生教育智慧;著述为要,精心笔耕,让写作成就幸福人生.     

新课标环境下的语文评价策略

“以学为主”就是把学生视为学习和发展的主体，在语文教学中以学生为主。以学生学习为主评价是指：针对课堂、作业和考试三个关键环节，以发展性评价理念为指导，学生的语文素养为评价内容，综合运用多样化的评价方式，实施开放式语文评价办法，促进学生的发展。具体内容包括以下两方面：     

新课标环境下的语文评价策略

“以学为主”就是把学生视为学习和发展的主体 ,在语文教学中以学生为主。以学生学习为主评价是指 :针对课堂、作业和考试三个关键环节 ,以发展性评价理念为指导 ,学生的语文素养为评价内容 ,综合运用多样化的评价方式 ,实施开放式语文评价办法 ,促进学生的发展。具体内容包括以下两方面 :一、课堂 :注重学习方式和学习效果的评价 ,导向学生学习方式的转变和语文素养的提高。评价新课标下的语文课 ,应以新课标理念为指导 ,以学为主 ,注重学习方式和学习效果的评价 ,导向学生学习方式的转变和语文素养的提高。具体实施中 ,应突出以下四方面的…     

案例教学法在井巷工程教学中的应用

案例教学是一种理论联系实际、启发式的教学方法,它可以充分调动学生的学习积极性,启发学生的创造性思维,提高分析问题和解决问题等方面的能力。与传统的教学法相比具有很大的优势,受到了学生们的普遍欢迎。基于近几年的井巷工程教学实践,对井巷工程案例教学法的特征、实施环节及应把握好的几个关键问题作了探析。提出了典型案例少、师资队伍缺乏问题的解决方案。通过加强案例库建设,提高教师师资的队伍素养,引导学生改变学习方式等措施,真正发挥案例教学法在井巷工程教学改革创新中的作用。