一半的爱

“可敬的老师,请原谅我们的不辞而别。我们知道您爱我们爱得很深,可是我们却很恨您。您为了我们的升学付出了多么惨痛的代价,我们了解,但不能谅解。因为,您在牺牲家庭、牺牲自己的同时,也牺牲了我们。在您废寝忘食的教育下,我们没有了节日,没有了星期天,没有了看电影电视、欣赏音乐的时间,同时也没有了情感,没有了个性,没有了思想。如果读书与牺牲是分不开的,那么我们宁可选择不读书。”     

陶行知先生的“人”与“文”

作文如做人,陶行知先生人"真"文也"真"。他的文论内容丰富,形式多样,充满着为大众彻底服务的真情;代大众立言,为大众享有教育权而呼吁;拓展大众教育内容与时间,使大众不做时代的落伍者;通俗易懂,能打到大众心里去;浸蕴着"爱智求真"情怀,只求真理,不迷信权威;讲真话,不趋时从势,有很高的"至用"价值,是指导教育改革的灯塔。读他的文论,如同读他高尚的灵魂。     

苍凉时代的“人民经”——浅谈陶行知诗歌的“教育气韵”

陶行知生活在一个动荡而苍凉的年代,,他的诗有如真理的号角,唤起了社会民众思想意识的觉醒,诗是他用以开启民智的钥匙。陶行知是极谦虚的,屡次声明自己不是诗人,但他的诗很富有诗味,读来令人兴起,发人深思。他的生活教育理论和不断求真的教育实践也因其诗而更精彩。