首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
教育
1篇
出版年
1996年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
鱼鳍、熊猫与杠杆
许开林
《科学课》
1996,(3)
为了发展儿童学科学用科学的能力,小学自然教材比之传统的“教师讲、学生听”的课本有了极大的变化。教材不是从结论出发,而是从待探究解决的问题出发,不是把知识结论详尽无遗地全写出来,而是启发引导儿童自己去“探索大自然的奥秘”,让他们去发现问题、提出问题、探究问题,学会自行获取知识的本领。 这样的自然课如何上呢?在实践中,我有几点实实在在的体会,写出来供同行切磋。
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号