略论跨文化建设中编译观的转变

加强跨文化建设,乃是党中央关于社会主义文化大发展大繁荣决定的重要内容,也是面对公共外交兴起、经济全球化、第三次工业革命等新形势的应对措施。转变编译观念正是优化翻译和双语编辑工作,促进跨文化交流和跨文化建设的必由之路。在简析编译观实然态的基础上,对编译观的应然态作了粗浅预描,认为编译观的转变必须从变视野进到变范式——既要跳出纯翻译视野又不能陷入纯编辑视野,而要创建跨界的、反映规律的、转换范式的、跨学科的多维整体编译观,并举隅交叉范式的交叉编译观,作为与同行共享和探讨的落点。     

试论中等职业学校的历史教育

“读史使人明鉴”，历史教育作为人文学科之一是学生中学阶段最基础的课程，它的地位是其他学科无法取代的。首先，加强历史学习有利于培养学生的爱国情操。我们难以想像一个不了解本国历史的人会树立什么样的人生观、价值观。会对自己的民族。国家存有什么样的情感。笔者认为只有学习历史才能了解中华民族光辉灿烂的文化，[第一段]     

试论中等职业学校的历史教育

"读史使人明鉴",历史教育作为人文学科之一是学生中学阶段最基础的课程,它的地位是其他学科无法取代的。     

大学生创业的五道坎

几年前,硅谷声名最显赫的风险投资基金“美洲杉”的合伙人麦克莫利茨在雅虎简陋的工作室里见到了杨致远和费洛,正是这两个不修边幅的辍学生让莫利茨嗅到了商机。这年4月,雅虎拿到了自己的第一笔风险投资400万美元。仅过了一年,上市的雅虎市值达到8.5亿美元,是“美洲杉”估价的200多倍。今天,雅虎的市值已接近550亿美元,两个学生攒出了互联网时代最令人艳羡的创业传奇。     

跨文化建设需要践行交叉编译观

在跨文化建设的背景下,文章试图运用交叉科学范式,就交叉编译观的构建及其运用做一些初步探索。包括把交叉编译观界定为把编辑和翻译的相互关系视作交叉整体形态的科学认知和思想观念;指出交叉编译系统及其整体特征;强调了交叉编译观的实战意义;描述了交叉编译行为的应有状态,对交叉编译的主体优化提出简要期望。本文认为"应有状态"和一些可能的应用方向,是有可能转化为现实的,在范式转换中转变旧有编译观同样是有可能实现的。     

试论中等职业学校的历史教育

"读史使人明鉴",历史教育作为人文学科之一是学生中学阶段最基础的课程,它的地位是其他学科无法取代的. 首先,加强历史学习有利于培养学生的爱国情操.我们难以想像一个不了解本国历史的人会树立什么样的人生观、价值观.     

构建科学培养体系 促进辅导员队伍的全面发展

培养有道德有理想的人才是高校人才培养的首要任务,因此辅导员在高校人才培养中能够发挥重要的作用,辅导员队伍自身的发展和素质的提升就显得尤为重要。本文从高校开展通识教育的需要出发,提出要努力提升辅导员素养,促进辅导员队伍的全面发展。同时要构建科学化的辅导员培养体系,为辅导员的未来发展提供多渠道的路径,促进辅导员队伍的多样化发展。     

把“钥匙”交到学生手中--职教课堂中的自主学习

现代化教学手段的发展对职校文化基础课的教学提出了严峻的挑战,传统的课堂教学仅仅把学生当作教的对象,依然存在着“高耗、低效”的现象,因此如何将已流行多年的自主学习理论应用于课堂实践,是我们目前迫切需要解决的问题。本文着重关注自主学习理论的研究现状、应用于实践的必要性,初步探索了自主学习理论在职校“综合文科”教学中的应用。     

复兴征程万里风正劲，育人重任千钧再奋蹄——学习贯彻党的二十大精神

<正>党的二十大以恢宏的气势绘就了全面建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图,吹响了向第二个百年奋斗目标进军、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的嘹亮号角。“青年强,则国家强。”习近平总书记在党的二十大报告当中号召广大青年要坚定不移听党话、跟党走,立志做新时代的好青年,在火热的现代化建设实践中绽放绚丽的青春之花。高校作为青年人才培育的重地,要胸怀“国之大者”,增强为党育人、为国育才的责任感和使命感,深入全面将习近平总书记关于教育和青年工作的重要论述转化为教育实践,