小学生产生心理压力的原因分析及解决策略

现在的小学生在学习和生活中,心理上产生了与年龄不相称的过重压力,作为老师和家长应该怎样消除小学生的心理压力?本文从让小学生体会成功喜悦;启发学习兴趣;掌握好学习方法;紧密联系生活几方面给以较好的解决策略。     

黄金·白金·点金史玉柱的“巨人”传奇

纽约证券交易所早市9：30（北京时间21：30）一声钟响,开盘18.25元,超过发行价17.74％,中国网络游戏公司巨人网络成功挂牌上市。像平常一样,史玉柱依然是一身白色运动服打扮。而穿运动服到纽交所敲上市锣的,史玉柱还是第一人。     

追梦的人终会成功——合富辉煌于立贤的辉煌之路

很多初见于立贤的人都会感到惊讶这位资深的房地产营销专家如此年轻!于立贤进入合富辉煌房地产10年,以突出的市场把握能力和资源整合能力脱颖而出,迅速成长为出色的房地产营销操盘手和团队领导。1998年12月进入合富辉煌集团担任广东合富房地产置业有限公司销售中心经理,2003年3月担任广州合富辉煌地产顾问有限公司项目总监。2005年3月在合富辉煌旗下挥师华中,至今担任湖北合富辉煌房地产顾问有限公司总经理。     

突出主体作用 推进素质教育

推进素质教育是当前教育改革的主攻方向,是面向二十一世纪落实科教兴国战略,是提高全民族素质,培养新世纪的建设者和接班人的需要,小学数学教学,要实施素质教育,主要应解决好突出学生的主体作用,应从以下三个方面做起的:     

浅谈教师主讲制的优越性

为适应新时期教育教学改革的需要,各高校有针对性的进行改革并完善学校的教学教法是十分必要的,从某方面讲对此问题的研究是迫在眉睫的,笔者认为作为当代大学教师的我们应该首当其冲,主动担起研究高校教学教法这一重任,这对于当代中国高校教育将有重要的价值和意义。笔者在正文中将论述教师主讲制的优越性有哪些,为教师主讲制的推广做准备。     

高中数学集合教学浅论

集合是现代数学的一个基本概念,其内容和方法已应用到几乎所有的数学分支.以下就如何教好这部分内容,谈谈自己的一点体会.……     

创设问题情境 诱发学习动机

欲望是人为某种需要而产生的心理向往,它既是开启思维闸门的钥匙,又是思维的指南针。要使教学达到“启其蒙而引其趣”的目的,就要创设一个能激发学生学习欲望的问题情境。     

高中数学集合教学浅论

集合是现代数学的一个基本概念。其内容和方法已应用到几乎所有的数学分支。以下就如何教好这部分内容．谈谈自己的一点体会。     

如何在低年级计算数学中启导逻辑思维能力

学生初步逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程,要有意识地结合教学内容进行培养。在教学过程中,我是这样做的: 一、借助直观,启动思维 低年级学生以形象思维为主,因此在计算教学中,要加强直观,为学生提高丰富的感性材料,帮助学生逐步过渡到抽象思维。如我在教学9加几的进位加法时,第一步用实物演示,在讲台上放一个有10格的纸盒,盒内放9个小球,盒外放2个小球。教师提问:盒内盒外一共有多少个小球?边问边做手势,表示把两部分合起来。学生列出算式9+2后,再问:盒外的球拿多少个     

创设问题情境 诱发学习动机

欲望是人为某种需要而产生的心理向往，它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南针。要使教学达到“启其蒙而引其趣”的目的，就要创设一个能激发学生学习欲望的问题情境。