浅谈学具在小学科学教学中的使用

学具作为一种新的知识载体,为学生完成实验提供了直观形象的物质基础,是教学的辅助工具。同样的学具在教学过程中运用的方法不同,所产生的作用和效果也会不一样。因此,教师应根据不同教学阶段的教学目的、内容、方法以及小学生的年龄特征,科学地运用学具,使其真正有效地为教学服务。在新课程改革背景下如何使用好学具,使其充分发挥优势,是一个全新的课题。下面,我结合自己在教学中的实践谈几点体会。     

春钓密歇根湖

美丽的密歇根湖也叫密执安湖,是北美五大湖中面积居第三位、唯一全部属于美国的湖泊。湖北部与休伦湖相通,湖岸线长2100公里,有约100条小河注入其中。东岸水果产区颇有名,北岸曲折多港湾,湖中多鳟鱼、鲑鱼,垂钓业兴旺。     

化学实验教学如何培养学生的创造性思维

在目前的化学实验教学中,我们忽略了对学生思维能力的培养,只注重对学生基本操作和基本技能的训练。因此,在做实验时,照搬照套实验教材中的方法、理论,思维仍局限于书本,只会验证前人已经得出的结论,学生的创造性思维没有得到最大限度的发挥。在化学实验教学中如何培养学生的创造性思维并使其得到充分发挥?这是一个非常重要的教学课题,就这一问题我谈以下三方面的观点:培养发现问题和解决问题的能力在化学实验过程中,我们经常用实验过程所用的时间、温度、反应溶液的颜色和所制得产品的颜色、状态来发现和解决问题。但更好的是用创新的方法…     

综合性学习——语文课堂中的一朵奇葩

综合性学习，这是语文学科中一个全新的概念，是语文教学中一朵含苞待放的奇葩。它散发着诱人的芳香，蕴含着迷人的万紫千红，但在很多语文教师看来，却是可望不可急。因为它是一个值得开发的课题，是有着广阔前景的新课题，更是对一线教师的全面挑战。[第一段]