集体与个体之间——"八荣八耻"社会主义荣辱观解读

集体与个体的关系是社会的重要关系.个体依赖集体,集体则代表着个体的利益."八荣八耻"社会主义荣辱观的提出深刻地体现了集体和个体的这种辩证关系.它的基本精神是倡导集体主义价值观,其提出是时代的要求,是为了实现人的自由全面发展和共产主义的需要.     

党的三代领导人思想比较研究综述

党的三代领导集体的核心都为中华民族的发展做出了巨大的贡献,他们观察问题、研究问题和解决问题有着不同的视角和思维方式.进行毛泽东、邓小平、江泽民思想比较研究,有利于从总体上和更深层次上把握"三个代表"重要思想的实质,促进理论的发展和社会的稳定.     

谈加强高校德育工作的途径

从课堂教学、党团工作、师德、学校管理、育人环境、社会实践、自我完善、网络阵地等角度论述了怎样加强高校德育工作。(天津师大德州学     

坚持“五个结合“提高中学德育实效

如何提高德育实效是中学德育教育亟待解决的问题。目前中学德育教育中还存在着不少问题,影响了德育实效。本文认为,要提高德育实效,需要做到“五个结合”。     

中国共产党整党整风问题研究综述

十一届三种全会后,关于整党整风问题的研究进展较大。在整党整风的内涵、特点和实质,整党整风的次数,整党整风的方针方法,整党整风的基本经验和启示,整党整风精神,整党整风与新时期党的马克思主义教育活动的关系等方面取得了丰硕的研究成果,但当前整党整风问题研究中也存在不足。     

论延安整风对马克思主义中国化、时代化、大众化的贡献

延安整风是马克思主义中国化、时代化、大众化的典范。延安整风不仅为马克思主义中国化、时代化、大众化奠定了思路基础,创造了理论条件,提供了组织保障和制度保证,同时还为新时期的马克思主义中国化、时代化、大众化提供了理论指导。     

关于"两课"教学中培育大学生创新品质的思考

在知识经济和信息化时代,创新品质已成为人才必备的重要素质之一.本文提出了培养大学生的创新品质是"两课"教学的内在要求和本质内涵的命题,并对创新品质的含义,以及"两课"教学改革和创新品质培育的相关问题进行了阐述,旨在为此提供必要的理论支持.     

简谈加强高校校园文化建设的途径

高校校园文化是指高等学校所具有的特定的精神环境和文化氛围,是由教育者和被教育者双主体构成,以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创制并共享的亚文化系统。优良的高校校园文化不仅能不断满足大学生日益增长的精神文化需求,还是发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。因此,加强高校校园文化建设对于推进教育改革发展、加强和改进大学生的思想政治教育、全面提高大学生的综合素质和建设社会主义先进文化等方面具有十分重要的意义。