指向高阶思维培养的高中思想政治课作业设计策略探究

作业设计是教学设计的有机组成部分。为促进深度学习真实发生,需要克服传统的作业设计中存在的弊端,设计出指向高阶思维培养的作业。为此,要构建一套新的高中思政课作业设计策略。首先,要建立一整套深度学习的评估体系,并依此设计有高度的作业目标;其次,要创设一系列有内涵的作业情境,整合形成有效度的作业载体;最后,要形成一体化的作业评价,促进有远度的素养提升。     

在“有温度”的数学中培养学生的“情感态度”

一般人对数学印象是枯燥、单板的、是冷冰冰的.笔者选择任教数学却是看准了数学教学的"温度".一堂真正的数学课应该是让学生触之有感的,"有温度"体现在教师对学生"情感态度"方面的培养.清代文学家王国维在《人间词话》一书中,提出的读书的三境界,笔者认为在小学数学教学中也有三境界可言.上一堂有温度的数学课一、在数学之美中,端正积极的学习态度数学的美表现在什么地方呢?表现在:对称、和谐,简单、     

思维外显视阈下提高高中生政治学科素养的有效对策研究

政治学科素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公众参与等四个要素.要想提高高中生各方面的能力,必须明确政治学科素养对高中生的重要性和必要性,了解提高其政治素养存在的问题等,才能更好地探索出有效的方法提升高中生的政治学科素养.因此,文章主要从提高高中生政治学科素养的意义出发,剖析提高高中生政治学科素养面临的困境,从不同方...