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1.
初中作文教学专题化实验初探
谢升莲
《成才之路》
2009,(6):17-18
从事语文教学,我深感初中作文教学存在诸多弊病。 1.随意性大教学时没有系统的教学设想、教学要求.检验手段等。整体目标大都清楚,但各阶段应该达到什么样的训练目的,并不十分明了。往往是教师“骑驴看唱本——走着瞧”,感觉该写一篇作文了。便临时布置一篇了事,即使是重视作文及练笔.布置学生写周记之类,也是由着学生的马儿跑。
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